人音社
九年义务教育初级中学音乐第
.教学方案.
教案序号━━. 备课日期━━━上课日期━━━━教学设计
━━━━━
执教人━━━━━执行情况━━━━━━
(3)册教科书.
课题
课型:
教学目的与要求:
新授唱歌课
走向大自然
通过教唱<<走向大自然>>培养学生用轻快而
有弹性的声音唱歌的能力并表达他们热爱自然
,
. .
.
,热爱生活的美好感情
教学重点: 教学难点: 学具准备: 板书设计:
用轻快富有弹性的声音习唱风琴.
走向大自然
主题:
描绘四季美景,
后半拍起唱,切分节奏,声断气连的休止方法
借景抒情,坦诚的召唤.
教后记:
如果四节词全用齐唱的形式就显得单调可变化一个演唱形式
教学过程:
一.前置补偿练习━━视唱
:06 16┃6 1┃06 16┃5 3┃04 43┃2 13┃3━┃┃
┃05 43|2 31|1━||
后半拍起唱的处理方法
二.导语与课时目标:
1.诗朗诵导入情景诵读歌词2.提出目标: 三.达标授课:
1.范唱(或听磁带放音) 2.教学A段旋律: 分句听视唱法. 提示指导: (1).后半拍起唱. (2).休止的处理方法:
出示课题. 小结:
歌词洗练地描绘了一年四季的美景
,借景抒情. : 06 16 66 16
空6 16
.
,因此
声断气连━旋律中的休止处
要注意控制气息,做到不吸不呼. 以保持唱歌的最佳状态(3).小七度的处理方法搭桥过渡法━先唱唱5 4两音. 3.唱歌
(1).听唱,视唱,习唱. 处理连音与断音的关系句尾长音的时值要唱足讲究有弹性,有变化. (2).反馈与矫正. 小结:
尽管每段歌词都是轻轻勾勒几笔神奇变幻产生无穷无尽的遐想4.歌唱及段歌曲: (1).习唱与指导:
<1>对比性<2>力度的起伏<3>结束句
(2).矫正小结:
A段多一些对大自然的赞美和陶醉B段则是坦诚的召唤
四:艺术地处理歌曲
,真情的流露.
,
.
,都让人们对大自然的
,五小节要一气呵成,句尾还要唱得优美些
. .
:
5 7 2 4体会5 4的音程关系然后直接
.
高中音乐课题教案+走向大自然
