?
《项脊轩志》教学实录??
时间：2005年 7月 24日 学生：北京市六一中学高一学生
（导入。）
师：大家去过现代文学馆吗？ （生摇头。）
师：我建议大家去一去。我去过两次现代文学馆，感触最深的是什么？就是那一个个作家的陈列室。你们知道那些陈列室是怎么摆设的吗？全部是按照作家的书房格局摆设的。书房是读书人的精神寓所啊，我在现代文学馆看着那些作家的书房，我好像感受到了作家的呼吸，仿佛看到了作家伏案疾书的身影。我今天要给大家上这节课就是讲一位作家的书房。大家看投影，这是什么？
生：（看投影，齐读）项脊轩志。 师：这个志是什么意思？ 生：记。
师：记，归有光是明朝作家，他在这篇文章中要记他的书房。我们今天一起来看看他的书房是怎么陈设的。我先请一位同学把这篇文章读一下。好，就请拿话筒的那位同学读一下课文吧。
（生读第一自然段。因没有预习，读得不理想。）
师：好，请坐。刚才这位同学把《项脊轩志》的第一自然段读了一遍，大家事先准备得不太充分，所以读起来有点吃力。文言文需要多读，这节课上完了，我们应该很流畅地把它读出来。刚才这位同学把这一段读了一遍，我就想啊，这一段是归有光在介绍他的书房啊。我现在给大家一个问题，你们想一想，如果我们现在建一个古代文学纪念馆，那肯定得有明代文学的专区，而明代文学肯定少
?
?
不了归有光，那么，如果要纪念归有光，按照现代文学馆的格局，那肯定要建一个什么？
生：亭子，项脊轩。
师：对，项脊轩。现在你们看一看，这个项脊轩原来是什么样子的？我们应该怎么去修整它？读完课文以后，有没有一个大致的了解？现在话筒在谁手里？
（一学生起立。）
师：噢。在你手里。你说说项脊轩以前是个什么样子？用自己的话来说。 生：就是……那个屋子很小。 师：小，你从哪个词上看出它小？ 生：“室仅方丈”。 师：方丈怎么理解？ 生：只有几丈远。 师：只有几丈远？ 生：（杂）不是。
师：这个“方”怎么理解？ 生：噢，是一丈见方。 师：“方”的意思是—— 生：“方”是见方。
师：“方”是见方。“方丈”是一丈见方，是不是？ 生：（点头）是。
师：大概有那么八九平方米的样子，是不是？ （生点头同意。）
?
?
师：第二个特点呢？ 生：它是百年老屋，很旧。 师：噢，很旧。第三…… 生：它是向北。
师：噢，向北。朝北，是不是？ （生点头同意。）
师：那么，房子朝向北会有什么特点呢？ 生：房子采光不好。
师：房子比较暗，又小又暗。还有什么特点？ 生：（下面两同学小声地）漏。
师：对。有学生讲到漏。漏到什么程度？ 生：“尘泥渗漉，雨泽下注”。
师：这是两种不同的情况吧。“尘泥渗漉”是什么情况？ 生：就是一下雨，就把那个泥土…… 师：是吗？那“雨泽下注”呢？ 生：那是下雨。
师：噢，那是下雨，这儿呢？
生：这儿是泥往下掉。晴天漏土，雨天漏水。 师：很好。漏的程度如何？ 生：到处漏。
师：你从哪儿看出它到处漏？
?
项脊轩志教学文档
