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联系生活，进行实践 1．想想做做第1题。 讲清游戏的方法，再让学生一起跟着做一做。示范时，教师要背向学生， 以免造成学生认识上的混乱。 2．想想做做第2题。 坐在你左面的小朋友是谁?坐在你右面的小朋友是谁?坐在你前面、后面的小朋友分别是谁? 3．想想做做第3题 先让一个学生试着说说，然后要求学生在小组里互相说一说，最后组织全班交流。 学生说一说冰箱里的物质疑拓展 4．请把花左边的花涂红色，右边的花涂黄色。 体是怎样摆 放的？ 结合讨论和交流的过程对学生进行遵守规则、注意安全的教育。 5．想想做做第5题。 可以让学生先按照要求摆好数学书、文具盒；确认摆得正确后，再按要 求摆学具盒和直尺。 6．思考题。 （1） 图中的小朋友都在干什么？ （2） 正在上楼梯的有几人？正在下楼梯的有几人？ 提问：如果都要靠右走，哪个小朋友走错了？ /.
总结提升，激发学习责任感 1．做游戏。 (1)讨论：在我们的身体中，还有像左右手这样的好 朋友吗? (通过讨论并汇报，进一步认识左耳、右耳，左眼、右 眼，左脚、右脚。) 小结：我们身体右手的方位，就叫做左面；左手的方位，就叫做左面。 (2)谈论：人的手、脚、耳、眼都有左右之分，现在让我们一起来做个检测与 游戏。听口令，做动作。要求听老师下达的口令，做动作。 小结 ①左手握拳头，右手握拳头。 ②左边拍拍手，右边拍拍手。 ③左手摸左耳，左手摸右耳；左手拍右肩，右手拍左肩。 小结：我们在描述位置关系时，一定要说清楚在谁的哪一面。 因为学生在幼儿园积累了一定的学习经验，能在具体情境中辨认上下，前后，左右，教学通过这节课的联系，能用上下、前后、左右等词语描述物体之间的位置关系。掌握了反思 本节课的知识点之后，可以要求学生养成把数学书放在课桌右上角的习惯，在活动中活的成功的体验。
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苏教出版一年级数学上册教案备课数一数比一比分一分认位置
