《诗两首》教学设计
第一课时 （学习《雨巷》）
知识与技能
1．培养学生对诗歌的感知、体验能力 2．训练学生对诗歌词语的认识能力 3．掌握丁香姑娘的象征意义 过程与方法
听录音，教师指导学生反复朗读诗歌、品味诗歌舒缓悠扬的节奏。主要从复沓句式、叠音词、排比手法、带有很浓的情绪色彩的双音词等方面着手。 情感态度与价值观
解读诗歌，把握诗歌的意蕴，进而体会诗人苦闷彷徨的心境。
教学过程及步骤：
一、导入课文：
导语设计：播放歌曲《丁香花》如同游丝般的淡淡哀愁，在朦胧的意境中萦绕梦回，今天我们将走近戴望舒，走进一种特殊的美的诗的意境。
二、介绍作者：（投影作者照片，让学生对作者有初步感知）
戴望舒，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。《雨巷》写于1928年，是诗人早期的作品，这是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表后，戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。
三、初步感知诗歌《雨巷》（朗读此首诗，读完后谈谈对这首的初步印象） １、放录音（第一遍）。学生合上书本。静听。放完。 ２、放录音（第二遍）。学生同时看书。
３、教师提问：课文读完了，我们感觉到什么了吗?这首诗美吗?是一种什么样的美?
归纳：我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。我们被这种感觉控制住了。《雨巷》写于1928年，是诗人早期的作品，他早期的诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较浓，意象朦胧、含蓄。
这首诗很美。每个人都有这种体验。不只是让人愉悦的东西才美，让人感伤、感悟的东西有时更具美的力量。大千世界，美是无限丰富的。
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4、 这首诗的最大的特点是什么？
明确：朦胧。整首诗都笼罩在朦胧的意境之中。作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象（或者说是景物）？（结合第１－４号张投影片）
明确：一共是6个，主要是两个意象（景物）。
第二个是雨巷。小巷本来就让人感到幽深，寂静，狭窄逼仄，再加上蒙蒙的细雨，意境更是朦胧。给人一种莫名压抑感。
第三个是丁香。整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字。美丽的事物总是和姑娘联系在一起。丁香一样的姑娘，丁香一样的忧愁，为什么要选用丁香？
［明确：丁香形状像结，开在暮春时节，开花为淡紫色或白色，在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。《雨巷》中写“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”源于古诗李景词“丁香空结雨中愁”（《摊破沙 浣溪沙》）］
李商隐有诗：芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁。丁香花开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻。常常赢得洁身自好的诗人的青睐。总之，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美，但容易凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。
诗中另外的物象还有油纸伞，（复古、怀旧、神秘、迷蒙） 篱墙（这个篱墙是颓圮的，就让人有种哀怨、凄凉的氛围）。另外的意象就是“我”和姑娘。除了6个意象外，其他都是表情绪、动作、物态的词。这些意象一起构成了全诗迷离飘渺的超然意境。
6、齐读第1节和第7节
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷，我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘 这是诗的第一节，也是全诗的主旋律。反复吟咏这几个诗行，闭目回味，浮现于我们脑海里的是这样的情景：就情而言，是独自、彷徨，寂寥、愁怨；就景而言，是纸伞、雨巷、丁香和姑娘。此情此景，水乳交融，幻为一体。这是孤独的袒露吗？这是对爱情的渴求吗？也许都是，也许都不是。我们不必追问的那么具体，我们也不必回答的那么确切。因为诗毕竟是诗啊，“诗有可解，不可解，不必解” 从这情景，我们体味到诗是一种朦朦胧胧的，吞吞吐吐的东西。术语的来说，它的动机在于表现自己与隐藏自己之间。
读3、4、5、6节
诗人又抒写到，他所希望逢着的那个丁香一样的姑娘，飘然迎面而来了。“她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”。她也撑着油纸伞，像“我”一样，彷徨在这悠长又寂寥的雨巷。她从我对面而来，与我只是瞬间相遇，又像梦一般地飘散而去。这是从正面写诗人与那位姑娘相逢。
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接下去的5、6节，诗人回转头来，目送那从身旁飘过的女郎远去一直看到“到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷”她的颜色，它的芬芳，都消散了，甚至她的太息般的眼光、丁香般的惆怅也都消失了。
6、分析姑娘的象征含义
在诗中丁香一样的姑娘是重要的一个意象，雨巷、油纸伞等意象都是为了表现女子的形象而服务的。那么诗中的“丁香一样的姑娘”象征着什么？
介绍背景：在第一次革命战争高潮中，戴望舒受到了革命的洗礼，他还加入了共青团，在复旦大学投入了革命的洪流。然而，为他所意想不到的是1927年4月12日，反革命政变发生了，无数共产党人和革命者遭到屠杀，他也遭到通缉。诗人不得不避居与友人家中的小楼上，译书消遣。因此不能把它当作一首单纯抒写愁怨或抒写爱情的作品去理解。
明确：诗中的我在寂寞的雨巷中“彷徨”，“希望逢着一个/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳”的姑娘，这姑娘有着“丁香一样的忧愁” 诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使本诗包含了丰富的内容，象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。《雨巷》是诗人寂寞心灵的痛苦歌唱，诗人把美好生活虚拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，象梦一样来，又象梦一样地飘逝。
齐读本文主旨
四、再读课文，感悟诗歌的艺术特色
1． 变幻文法结构，经过巧妙组合，实现由散文到诗的转化。 《雨巷》令人叹为观止的是作者绝妙地切割散文式长句而又浑然天成组成了现代诗的神形兼备的能力。
2．《雨巷》的音节特色
总体节奏：舒缓悠扬。可以说《雨巷》在音韵、节奏方面所达到的神奇效果是这首诗最为突出的成就。 诗歌的押韵
《雨巷》共7节，每节6行，每行押“ang”2到3次，如雨巷，悠长，彷徨，姑娘，芬芳等在诗行中反复出现形成了一种悠长的旋律，这也是音节要舒缓悠扬的原因所在。诗歌的外在形式是要为诗歌所要表达的意境和内容而服务的。
诗歌的用词。
《雨巷》在用词上也别具特色，用了大量很浓的带有情绪色彩的双音词，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮，忧愁等借以表达诗人朦胧而又感伤的诗情。
彷徨、芬芳、惆怅这些双声叠韵词本身就代表着音韵和节奏，把它们巧妙地放在诗行中，形成了精巧优美，舒缓涌动而又迷蒙空灵的意境。
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《诗两首》教案
