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而生物的坚硬部分如骨骼以及贝壳等，也伴随泥沙慢慢变为地层且像岩石一样坚硬；生物的那些柔软部分，如叶子等，也会在地层中留下印迹。这种伴随地层而形成的留有原生物印迹的石头，就叫作化石。
化石形成后，无论地球上发生什么样的变化，它都几乎不会改变。所以，化石成了记录地球历史的特别文字。依据这些特别的文字，人们能了解地层的年龄及当时的一些情况。
总结：化石是研究远古人类历史的重要证据。（史料实证）
? 北京人的特征
出示任务：任务四：【小组探究】观看视频：北京人的特征，并结合教材P4—5页内容，小组合作完成问题1，问题2，问题3，并派代表展示小组学习成果。（历史解释、史料实证、家国情怀） 问题1：北京人的外貌特征是怎样的？ 问题2：北京人的生产生活情况是怎样的？
问题3：概述北京人生活的地理环境，探讨地理环境与北京人产生的关系。 反馈指导：学生积极讨论，并形成小组讨论学习结果进行展示。 问题1：
问题2：
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问题3：
（4）知识结构
任务五：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图，并总结概括北京人发现的意义。
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（5）课堂小结
中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址是著名的世界文化遗产，我们要珍视人类文化遗产。
（6）当堂达标
? 请调用互动学习卡，使用随堂训练——当堂达标，互动学习，及时测评，高
效课堂。
? 组织学生进行学后反思
我学到的知识 学后反思 我学到的方法 我还要努力的
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七、课后作业
请将课后作业栏目——提升训练—《我国早期人类的代表——北京人》发送学生课下完成巩固练习。
八、拓展提升
推荐学生查看学生端拓展提升栏目资源或将教师端教学素材和拓展提升资源推荐给学生，以拓展学生知识。
微课：人类的诞生 教学素材 微课：山顶洞人 微课：进入旧石器时代 裴文中发现北京人头盖骨化石 为周口店遗址发现、发掘和研究做出贡献的科学家 拓展提升 历史事件：北京人遗址的考古发掘 历史事件：北京人头盖骨发现过程 历史事件：氏族公社
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第1课《中国早期人类的代表——北京人》名师教案
