第一单元课题3走进化学实验室
教学目标 （一）知识储备点
知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。 （二）能力培养点
能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本操作。 （三）情感体验点
培养学生严谨的科学态度。 二、教学设想 1、重点、难点
重点：药品的取用、加热等基本操作的训练。 难点：操作的规范性训练。 2、课型及基本教学思路 课型：探究式
思路：以教师示范，学生模仿训练为主线，与纠正相结合。 三、课时安排：二课时 四、教学步骤
第一课时
（一）本课目标
了解药品取用的规程，能进行药品的取用。 （二）教学流程 1、情境导入
出示化学实验室全景图片。介绍化学实验室的情况，指出学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这是进行科学探究的重要场所，那里有很多仪器和药品正等着你探究化学奥秘。 2、课前热身
仔细阅读实验室规则和药品取用规律。 3、合作探究 （1）整体感知
药品的取用原则、操作方法及注意点。训练学生的固体药品的取用技能。
（2）四边互动
互动1——固体药品的取用
观察并分析P14化学实验室药品的一些图标，说出化学药品有哪些特征？ 明确：
实验室里有很多药品是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。 互动2——固体药品是如何存放的？ 明确：
固体药品通常保存在广口瓶里。
老师：演示【实验1－1】把锌粒装入试管中。
学生：通过对锌粒的取用的观察，总结块状固体的取用方法明确有些块状药品可用镊子夹取，先把容器横放，把药品或金属粒放入容器中，再把容器慢慢直立起来，使药品缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。 老师：演示【实验1－2】把碳酸纳粉末装入试管中。
学生：通过对碳酸钠粉末的取用的观察，总结粉末药品的取用方法。
1.3走进化学实验室
