新修订小学阶段原创精品配套教材
《汉语拼音·复习四》第三课时教学设
计
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching Design of the Third Class of \
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design
《汉语拼音·复习四》第三课时教学设计
教材说明：本教案资料适用于小学一年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 【教学内容】
最后一题“我会读”，复习声母、韵母、整体认读音节。 一、复习声母
今天，老师要带大家去拼音城逛一逛。拼音城到了，声母朋友先来迎接我们，你们还能准确地叫出这些老朋友的名字吗？
１、课件出示声母，学生认读。
２、还有些声母朋友模样差不多，你能认清吗？出示形近的声母让学生辨析比较。 b d p q t f m n
３、请学生编儿歌或做动作记忆字母形状。
４、动手摆一摆，读一读。用半圆的纸片和牙签摆，摆好后读一读。
５、出示音近的声母让学生认读，要求发音准确。 zh z ch c sh s n l 二、复习韵母
第 2 页 / 总 4页
原创教学设计 Excellent Teaching Design 第二个来迎接我们的是韵母朋友，你们还记得它们吗？ １、出示韵母，开火车读──指名读。
２、有些韵母长得很像，我们来仔细分辨一下。出示韵母
ie ei iu ui ie ue an ang en eng in ing a an ang e en eng i in ing
学生自由读──指名读──小组读──齐读。 ３、游戏“顺风耳”
４、老师读韵母，学生举卡片，并读一读。 ５、编儿歌，记韵母；摆一摆，记韵母。 三、复习整体认读音节
１、最后出场的是整体认读音节朋友，谁来打个招呼？ 指名读──齐读。 ２、四人小组比赛读。
３、归类记忆，请小朋友想办法。
４、游戏“找朋友”。一学生说“我是白云，我的朋友在哪里？”另一生举着yun上去说“白云白云，你的朋友在这里。” 四、扩展活动 １、拼音休息操。
点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表 b p m f……；
扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表 a o e …… ；
第 3 页 / 总 4页
原创教学设计 Excellent Teaching Design 耸耸肩，跺跺脚，我们来背整体认读音节表zhi chi shi ……
２、拼读音节。
yīng xióng yī fú guò qiáo pái duì bié rén diū diào bèi bào
３、唱一唱整体认读音节歌。 用上《祝你生日快乐》的旋律。
拼音复习原本枯燥乏味，本课通过有趣的故事形式导入，激发了学生的兴趣。课末的拼音休息操和拼音歌的设计，使学生在玩中进一步复习巩固拼音表。）
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
第 4 页 / 总 4页
小学一年级语文：《汉语拼音·复习四》第三课时教学设计
