部编版三年级语文上册5《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计及
反思
5《金棕榈覆盖的水泥路》教学设计与教学目标反思1。解读“娃、印”等6个新词可以写“铺、泥、水晶”等13个字2.正确、流利、感性地阅读课文。3.隐喻写作方法在语篇中的表达效果初探4.向善于发现美、描述美和欣赏美的作家学习。教学要点:1。解读“娃、印”的六个新字可以写“铺、泥、水晶”等13个字2.正确、流利、感性地阅读课文。教学难点学习作者善于发现美、描述美和欣赏美制作汉字卡片和多媒体课件的教具教学时间是2小时，教学过程是第一步，引入新的课时1.我们每天走在上学和放学的路上。你在路上发现什么美丽的风景了吗？这篇文章的作者在去学校的路上发现了美丽的风景。让我们和作者一起学习发现美，描述美，欣赏美！2.在黑板上写字，一起读题目3.作者简介:张秋生，诗人，儿童作家，1939年8月生于上海，天津静海县人。他长期从事儿童报纸的编辑工作。他曾任《少年报》主编，现为中国作家协会会员、上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。自XXXX时代后期以来，融合童话、诗歌和散文的文学作品不断涌现。作品抒情幽默，篇幅短小，充满儿童的兴趣和内涵，深受小读者的喜爱。这一课选自张秋生的童话集《小巴掌童话》4.法国梧桐:在上个世纪的第一和第二个十年，它被大量引入中国。它主要是由法国人种植在上海的租界地区。因此，它被简称为“法国梧桐”或“法国梧桐”。叶子有5个尖端，至少有3到7个。树叶的长度和宽度都差不多。官方名称是“悬铃木”。这是一棵落叶树。它是世界闻名的优良遮荫树和
行道树。它被称为“行道树之王”第二，阅读课文并完成下列要求1.正确流利地阅读课文2.识别并阅读新单词，纠正发音3.阅读并思考:金色巴掌是什么意思？3.自己读课文，初步感受课文内容。1.阅读课文，用横线标出你喜欢的句子。教育部编写了第一卷三年级语文试卷和教案
2。正文分为几个部分。写的主要部分是什么？你从上下文中理解了哪些单词？四、交流文本内容 1。团体交流-班级交流
2。提出你自己的问题(简单的问题应该在课堂上解决，但在进一步学习之前是无法解决的。(5)学习新单词 1。展示要识别和阅读的新单词，分组单词
2。记忆新单词，提醒学生区别和比较熟悉的单词3.书写说明 4。写新单词和短语，并在课堂上展示 二级 1，评审评审
1。听写检查新单词的掌握情况
2。引导学生以各种方式感性地阅读他们喜欢的段落第二，读课文，感受内容
1。我在哪里可以看到门前水泥路的美丽？找出课文中的相关句子2.集团内部的合作与沟通
混凝土路面铺有彩色地毯，这是一种印有落叶图案的闪亮地毯。它是从山脚一直铺到路的尽头。鼓励学生通过朗读名字和比赛朗读等方
式大声朗读。
4。隐喻是类比，也就是说，当描述事物或解释原因时，一个事物借助于两个事物之间的相似性被写成另一个事物。例如，在这篇文章中，“混凝土路面看起来像一张彩色的地毯”，“法国梧桐树的每片落叶看起来都像一个金色的巴掌”，”我穿着一双棕色和红色的小雨靴你看，这更像两只棕色和红色的鸟”，使人一目了然，形象生动你能说一个类比句子吗？
6。这篇文章描述的是什么季节？这个季节还有什么美？第三，交流见解，丰富想象力
1。“金棕榈铺水泥路”，多么美丽的发现！你在上学或放学的路上看到了什么样的风景？
2。小组讨论和交流3.说出一件事第四，总结感受
1。这篇文章描述了去学校路上水泥路的美丽。在秋天一个风雨交加的夜晚之后，天放晴了。在去学校的路上，我发现水泥路上覆盖着落叶。我通过比喻详细描述了水泥路的美，最后表达了我对水泥路之美的情感欣赏。
2。情绪化地阅读课文，感受上学路上水泥路的美。第五，拓展练习 1。根据短文填空
(1)混凝土路面铺有彩色地毯梧桐树的落叶就像一个金色的巴掌。小红棕色雨靴像两只红棕色的鸟。
(4)我也知道:_ _ _ _ _ _ _ _ _看起来像_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.按照单词出现的样子写
(湿)水泥路(白花花的)水坑 (编为初三语文试卷，教案
(绿)麦苗(绿灵)树叶黑板设计铺着金棕榈水泥路(发现)(形象地描述)(赞赏)水泥路铺着落叶-地毯落叶-小巴掌小雨靴-鸟水泥路真美教学反思教学，我首先介绍了一节新课，问学生在上学的路上发现了什么然后通过PPT课件让学生在上学的路上感受水泥路的美将学生带入课文，让学生掌握阅读中的关键句子:“水泥路看起来像一张彩色地毯。这是一条闪亮的地毯，上面有落叶的图案。它是从山脚一直铺到很远很远的地方，一直铺到路的尽头……”感受水泥路的美丽让学生真正感受到发现美的快乐以及美带给人们的快乐。教育部为3年级
编写了第一份语文试卷和教案
部编版三年级语文上册5《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计及反思
