认真执行职业生涯规划的各项措施
【教学目标】
使学生理解职业生涯规划管理对实现职业理想的重要性，明确在校学习与终身学习、管理规划与职业生涯发展的关系，引导学生对职业生涯规划进行科学管理，夯实终身发展的基础。
认知：理解职业生涯规划管理的必要性，理解终身学习与职业生涯发展的关系。
情感态度观念：形成科学管理职业生涯规划的观念，确立终身学习的理念，自信、惜时，努力追求职业理想的实现。
运用：掌握管理职业生涯规划的方式方法，认真执行各项措施，善于借助集体和他人力量检查执行实效，善于时间管理，重视具体行动。 【重点难点】
重点一：善于请人督促，检查职业生涯规划执行实效。
分析：结合学生认知现状，缺乏自我约束是制约学生实现职业生涯规划的障碍，只有把学生置身于集体环境中，依靠集体、借助他人，才能有效克服惰性，少走弯路，提高认识。因此，“善于请人督促”是加强职业生涯规划管理的重点内容。
处理方法：“定、查、评、清”小组互助法。“定”指的是定阶段性目标；“查”指的是依据集体的制度规定监督检查目标实现情况；“评”指的是对目标的可行性、落实措施的实效性定时进行小组评议；“清”指的是强化时间观念，做到日事日毕、日清日高。
重点二：强化时间观念，才能打好发展基础。
分析：只有珍惜时间、合理支配时间，才能逐渐接近自己的职业发展目标。因此，时间管理的能力也是不可或缺的。
处理方法：“算一算”——引导学生计算与时间有关的问题；“讲一讲”——讲一些珍惜时间的名人故事；“写一写”——将一天的活动时间表列出来，看有没有浪费时间；“议一议”——找出时间管理的方法。
难点：加强职业生涯规划管理的五个维度——实行、组织、指挥、协调、控制。
分析：之所以说“加强职业生涯规划管理”是本课难点，原因有三：第一，“实行、组织、指挥、协调、控制”这些词汇本身书面性较强，学生乍听起来好像离自己很遥远；第二，学生在管理职业生涯规划过程中，不可能一一对应五个维度实施管理；第三，仅依赖课堂教学一条渠道去完成对学生职业生涯规划管理的指导是远远不够的，要通过多条渠道、多个部门、多种活动，形成全员育人、全程育人的局面，才能保证职业生涯规划管理的实效。
处理方法：淡化概念，重视实践教学，通过案例分析、专题活动和第二课堂等形式突破局限性。如“企业文化进校园”专题活动、“文明风采”比赛活动等。
【教学方法】
教法：专题活动法、案例分析法、小组讨论法。
学法：活动体验法、“定、查、评、清”小组互助法、“算、讲、写、议”自主学习法。 【学时安排】
共2课时。 【教学用具】
多媒体教学设备。
方法与设计 课前准备： 专题活动设计意图： 通过板报、学习园地等班级宣传栏宣传优一、专题活动宣传 秀毕业生的事迹、介绍与我校有长期合作意向1．确定专题活动的主题：关注企业文化，的一些单位的企业文化、请优秀毕业生做专题掌握未来之路（课前2周）。 报告，目的在于让学生更加了解企业的用人要2．集中任课班级宣传委员确定板报和班级求，更加明确自己的学习目标和努力方向，为文化园地宣传内容：优秀毕业生事迹介绍、管理、调整和评价自己的职业生涯规划做好铺部分企业文化介绍（课前2周）。 垫。 此活动需要与教育处、就业处协调，在学二、邀请往届优秀毕业生做专题报告 期初纳入行政工作计划和教学计划，不能临时我的就业路。 抱佛脚；可以作为德育课教师集体备课的一种 展示，教研组成员分工合作，就会更加凸现专三、制作相关的ppt课件 题活动的规模和意义了。 课堂教学： “职海奇葩”设计意图： 贴近学生实际，激发兴趣，引入课题。 一、“职海奇葩”——播放专题活动照片及教学方法：活动体验法 部分宣传栏内容 学生带着问题参与活动体验： 过程与要点 导入：前两周我们德育教研组在教育处和就业处的大力支持下开展了“关注企业文化，掌握未来之路”专题活动，大家看到这些照片和文字肯定会很熟悉。现在，让我们一起带着问题再次体验这次专题活动。 过渡：在校期间我们应如何管理自己的职业生涯规划，像这些学哥学姐们一样，走出成功就业路？ 二、“人物专访”——播放王军辉专访资料 材料一：王军辉说：“公司管理很严格，职工宿舍很整洁，和学校的管理一样，内务乱的厂里要罚款的。我很快就适应了这里的生活。” “我非常感谢学校对我的培养。学校的管理方式很有特色，完全为学生今后的发展着想，使同学们能够离开校门尽快适应社会。希望同学们珍惜在校的学习时光，在未来有更好的发展。祝愿学校越办越好！” 过渡：如何在集体中科学管理职业生涯规划呢？ 材料二：王军辉刚分到公司时，在办公室工作，主要工作是打字。一个月后，从办公室调到车间，仅用一个月就熟悉了工作，成为一名熟练工，产品合格率很高。半年后，被提升为工段长，负责工段管理工作，很善于协调各方面的关系，深得工友和领导的爱戴。他之所以留在这个与自己专业几乎不沾边的公司，“最重要的一点是，我对公司很有信心。1997年刚来厂子时，企业很小，我们一起来的有6个人，有4个人没坚持半年，走了，有一名女生干了一年，也走了，但我很看好这个行业，所以我选择了留下。”“我初到车间时，每天手工操作电葫芦，就是做苦力，也没有什么技术含量，累得不行，但坚持下来也学到了不少东西。” 过渡：了解市场需求和企业文化是科学管理职业生涯规划的基础。企业对员工有什么样的要求，它们的核心精神又是什么？ 1．令你感触最深的是哪一位优秀毕业生？为什么？ 2．这些优秀毕业生的就业之路各不相同，但他们又有一些相似的地方，是什么？ 学生讨论交流，教师引导归纳： 1．在校学习期间，他们不仅学知识、学专业技术，而且养成了良好的学习、生活习惯，全面提高了自己的职业素质。 2．工作中，适应工作需要，认真管理自己的职业生涯规划，有的对原有的规划做出了重大调整，不断学习，为职业生涯的可持续发展奠定基础。 “人物专访”设计意图： 结合身边的人物，分析教材中第一目“认真执行职业生涯规划的各项措施”中的两个要点：（1）依靠集体的力量规范自己的行为；（2）加强职业生涯规划管理。 教学方法：案例分析法 根据材料一分析： 学校这个大集体为执行职业生涯规划的各项措施提供了什么帮助？ 小组讨论，汇总分析结论：集体的规章制度可以帮助我们规范自己的行为，更好地执行职业生涯规划的各项措施；集体中稳定的互助合作的关系，可以帮助我们把关心的重点由“自我”转变到“他人”和“社会”，以更好地适应社会。 突破难点的方法： 资料链接：实行、组织、指挥、协调、控制的概念 根据材料二分析： 王军辉是如何从这五个方面对自己的职业生涯规划进行科学管理的？ 教师引导学生分析：对企业的信心（指挥）；敬业、创新、肯钻研、爱学习、有很强的责任心（组织）；很善于协调各方面的关系，深得工友和领导的爱戴（协调）；不怕吃苦，舍得付出，能坚持有毅力（控制）。 练一练：分析课首案例“装饰美丽的天使”中，小丁是怎样在五个方面落实自己的职业生涯规划，实现自己的职业目标的。 试一试：从实行、组织、指挥、协调和控制五个方面，衡量一下自己的管理能力。 学生自由发言。 三、“走进企业”——企业文化介绍 1．介绍与我校有合作协议的部分用人单位的企业文化理念； 2．从用人单位给我校的表扬信看企业文化。 总结提高： 本节课我们依托“关注企业文化，掌握未来之路”专题活动，重点学习了依靠集体力量、依靠科学管理去认真执行职业生涯规划的各项措施这一问题。请同学们依据表格（见课件）自评一下课堂学习的效果，然后让同桌监督互评。 作业： 文明风采征文：感悟企业文化。 “走进企业”设计意图： 了解企业文化，将学校与用人单位、管理规划与职业生涯发展紧密连在一起，将第一目“认真执行职业生涯规划的各项措施”的学习落到实处。 教学方法：小组讨论、自主学习 讨论主题： 1．从这些企业的文化理念中总结出企业用工的基本条件； 2．你还了解哪些企业文化？介绍给小组其他成员。 学生自由讨论，小组总结。 “总结提高”设计意图： 学生自查和互查相结合，回顾所学，品尝成功的喜悦。
第五单元第一课职业生涯规划的各项措施 - 图文
