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测试结果如下：
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1.1 [单选] [对] 关于德育过程的说法错误的是： 1.2 [单选] [对] 关于德育过程的说法错误的是： 1.3 [单选] [对] 关于德育过程的说法正确的是： 1.4 [单选] [对] 关于德育过程的说法正确的是： 1.5 [单选] [对] 关于德育过程的说法正确的是： 2.1 [多选] [对] 现阶段我国中小学德育任务层次包括： 2.2 [多选] [对] 现阶段，我国中小学的德育内容包括： 2.3 [多选] [对] 属于德育的途径的是： 2.4 [多选] [对] 德育方法包括： 2.5 [多选] [对] 属于德育原则的是：
3.1 [判断] [对] 我们既要注重德育的现实性，也要讲德育的理想性。 3.2 [判断] [对] 德育的任务之间相互联系、相辅相成
3.3 [判断] [对] 教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德。 3.4 [判断] [对] 青少年学生在吸取社会和教育影响的活动中，不仅是被影响、被教育的对象，而且是能动地吸取环境和教育影响的主体。
3.5 [判断] [对] 德育过程不需要教师有目的有计划地指导。
《教育学概论》第08章在线测试
剩余时间： 46:56
答题须知：1、本卷满分20分。
2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、关于德育过程的说法错误的是：
A、德育过程需要教师有目的有计B、德育过程需要学生主动地积极
划地指导。 地进行道德认识和道德实践。
C、教师对学生的德育影响，不必
D、德育过程与品德发展过程之间
经过他们主体的选择、吸取与能动的
有内在的联系。
实践活动，就能转化为他们的品德。
2、关于德育过程的说法错误的是：
A、教师对学生的德育影响，必须
B、德育过程需要学生主动地积极
经过他们主体的选择、吸取与能动的
地进行道德认识和道德实践。
实践活动，才能转化为他们的品德。
C、德育过程需要教师有目的有计D、德育过程与品德发展过程之间划地指导。 没有内在的联系。
3、关于德育过程的说法正确的是：
A、教师对学生的德育影响，必须
B、德育过程不需要学生主动地积
经过他们主体的选择、吸取与能动的
极地进行道德认识和道德实践。
实践活动，才能转化为他们的品德。
C、德育过程与品德发展过程之间D、德育过程不需要教师有目的有没有内在的联系。 计划地指导。
4、关于德育过程的说法正确的是：
A、教师对学生的德育影响，不必
B、德育过程不需要学生主动地积
经过他们主体的选择、吸取与能动的
极地进行道德认识和道德实践。
实践活动，就能转化为他们的品德。
C、德育过程与品德发展过程之间
D、德育过程不需要教师有目的有
具有内在的联系。
5、关于德育过程的说法正确的是：
计划地指导。
A、教师对学生的德育影响，必须
B、德育过程不需要学生主动地积
经过他们主体的选择、吸取与能动的
极地进行道德认识和道德实践。
实践活动，才能转化为他们的品德。
C、德育过程与品德发展过程之间D、德育过程不需要教师有目的有不具有内在的联系。 计划地指导。
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、现阶段我国中小学德育任务层次包括：
A、培养合格公民
B、培养具有正确价值观和人生观，具有较高思想觉悟的社会主义者 C、使少数优秀分子成为共产主义者
D、以上全是
2、现阶段，我国中小学的德育内容包括：
A、基本文明习惯和行为规范研究 B、基础道德品质研究 C、爱国主义研究 D、集体主义研究 E、民主法治教育
F、理想信念教育
3、属于德育的途径的是：
A、政治课与其他学科教学 B、劳动 C、课外活动 D、共青团活动 E、少先队活动 F、心理咨询 G、班主任工作
H、校园生活
4、德育方法包括：
A、明理教育法 B、情境陶冶法 C、实践锻炼法 D、自我修养法 E、制度德育法
F、奖惩法
5、属于德育原则的是：
A、理论和生活结合原则 B、疏导原则 C、长善救失原则
D、严格要求与尊重学生相结合原则 E、因材施教原则
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、我们既要注重德育的现实性，也要讲德育的理想性。
正确
错误
2、德育的任务之间相互联系、相辅相成
正确 错误
3、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德。
正确 错误
4、青少年学生在吸取社会和教育影响的活动中，不仅是被影响、被教育的对象，而且是能动地吸取环境和教育影响的主体。
正确
5、德育过程不需要教师有目的有计划地指导。
错误 错误
正确
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