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测试结果如下:
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1.1 [单选] [对] 关于德育过程的说法错误的是: 1.2 [单选] [对] 关于德育过程的说法错误的是: 1.3 [单选] [对] 关于德育过程的说法正确的是: 1.4 [单选] [对] 关于德育过程的说法正确的是: 1.5 [单选] [对] 关于德育过程的说法正确的是: 2.1 [多选] [对] 现阶段我国中小学德育任务层次包括: 2.2 [多选] [对] 现阶段,我国中小学的德育内容包括: 2.3 [多选] [对] 属于德育的途径的是: 2.4 [多选] [对] 德育方法包括: 2.5 [多选] [对] 属于德育原则的是:
3.1 [判断] [对] 我们既要注重德育的现实性,也要讲德育的理想性。 3.2 [判断] [对] 德育的任务之间相互联系、相辅相成
3.3 [判断] [对] 教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德。 3.4 [判断] [对] 青少年学生在吸取社会和教育影响的活动中,不仅是被影响、被教育的对象,而且是能动地吸取环境和教育影响的主体。
3.5 [判断] [对] 德育过程不需要教师有目的有计划地指导。
《教育学概论》第08章在线测试
剩余时间: 46:56
答题须知:1、本卷满分20分。
2、答完题后,请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷,否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前,不要刷新本网页,否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题(每题1分,5道题共5分) 1、关于德育过程的说法错误的是:
A、德育过程需要教师有目的有计B、德育过程需要学生主动地积极
划地指导。 地进行道德认识和道德实践。
C、教师对学生的德育影响,不必
D、德育过程与品德发展过程之间
经过他们主体的选择、吸取与能动的
有内在的联系。
实践活动,就能转化为他们的品德。
2、关于德育过程的说法错误的是:
A、教师对学生的德育影响,必须
B、德育过程需要学生主动地积极
经过他们主体的选择、吸取与能动的
地进行道德认识和道德实践。
实践活动,才能转化为他们的品德。
C、德育过程需要教师有目的有计D、德育过程与品德发展过程之间划地指导。 没有内在的联系。
3、关于德育过程的说法正确的是:
A、教师对学生的德育影响,必须
B、德育过程不需要学生主动地积
经过他们主体的选择、吸取与能动的
极地进行道德认识和道德实践。
实践活动,才能转化为他们的品德。
C、德育过程与品德发展过程之间D、德育过程不需要教师有目的有没有内在的联系。 计划地指导。
4、关于德育过程的说法正确的是:
A、教师对学生的德育影响,不必
B、德育过程不需要学生主动地积
经过他们主体的选择、吸取与能动的
极地进行道德认识和道德实践。
实践活动,就能转化为他们的品德。
C、德育过程与品德发展过程之间
D、德育过程不需要教师有目的有
具有内在的联系。
5、关于德育过程的说法正确的是:
计划地指导。
A、教师对学生的德育影响,必须
B、德育过程不需要学生主动地积
经过他们主体的选择、吸取与能动的
极地进行道德认识和道德实践。
实践活动,才能转化为他们的品德。
C、德育过程与品德发展过程之间D、德育过程不需要教师有目的有不具有内在的联系。 计划地指导。
第二题、多项选择题(每题2分,5道题共10分) 1、现阶段我国中小学德育任务层次包括:
A、培养合格公民
B、培养具有正确价值观和人生观,具有较高思想觉悟的社会主义者 C、使少数优秀分子成为共产主义者
D、以上全是
2、现阶段,我国中小学的德育内容包括:
A、基本文明习惯和行为规范研究 B、基础道德品质研究 C、爱国主义研究 D、集体主义研究 E、民主法治教育
F、理想信念教育
3、属于德育的途径的是:
A、政治课与其他学科教学 B、劳动 C、课外活动 D、共青团活动 E、少先队活动 F、心理咨询 G、班主任工作
H、校园生活
4、德育方法包括:
A、明理教育法 B、情境陶冶法 C、实践锻炼法 D、自我修养法 E、制度德育法
F、奖惩法
5、属于德育原则的是:
A、理论和生活结合原则 B、疏导原则 C、长善救失原则
D、严格要求与尊重学生相结合原则 E、因材施教原则
第三题、判断题(每题1分,5道题共5分)
1、我们既要注重德育的现实性,也要讲德育的理想性。
正确
错误
2、德育的任务之间相互联系、相辅相成
正确 错误
3、教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德。
正确 错误
4、青少年学生在吸取社会和教育影响的活动中,不仅是被影响、被教育的对象,而且是能动地吸取环境和教育影响的主体。
正确
5、德育过程不需要教师有目的有计划地指导。
错误 错误
正确
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