（1）实验中，探究的动能是指A．小球在斜面上的动能B．小球撞击木块时的动能C．小球撞击木块后的动能D．木块被小球撞击的动能（填序号）（2）使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与的关系。（3）在做了探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的小球从同一光滑斜面同一高度由静止开始滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑，小明设计了如图所示的实验：让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若C球相对于A球表面摩擦力小车运动距离毛巾最大最近（选填“运动”或“静止”），就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。棉布较大较远木板最小最远（4）完成实验后，同学们还联想到以前学习牛顿第一定律时，也用到了斜面：让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在三个不同的表面上能滑行的距离不同（如上表），小车在这三个表面上滑行的过程中克服摩擦力做功（选填“相等”或“不相等”）6．（2024?眉山）为了探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系，探究小组的同学利用木板、刻度尺、弹簧测力计、木块等器材设计了如图所示的实验装置。实验测得的数据如下表：实验次数123斜面倾斜程度较缓较陡最陡木块重力G/N333斜面高度h/m0.20.30.4沿斜面拉力F/N1.61.82.0斜面长度S/m11160%机械效率37.5%请你根据表中的数据解答下列问题：（1）实验中要求用沿斜面向上的力拉着木块在斜面上做填“变大”、“不变”或“变小”）。（2）第2次实验中，斜面的机械效率为，斜面对木块的摩擦力为。N。运动，该过程中木块的机械能（选（3）斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系是：第16页，总23页（4）试列举出生活中利用斜面的一个实例：。7．（2024?本溪）图甲是探究“影响动能大小因素”的实验装置。（1）本实验中小球A的动能大小通过木块B在水平桌面上一条毛巾，来体现。若不用木块B，在桌面上铺（填”可以”或“不可以”）用小球A在毛巾表面滚动的距离来体现。（填“相同”或“不同”）高度处由静止释放，目的是使小球在撞击，动能越大。（2）将小球A放在同一斜面上木块B时速度不同，通过实验现象可以得出结论：质量相同的物体，（3）善于动脑的小明设计了如图乙所示的方案：用同一个钢球两次将同一弹簧压到不同程度，两次实验弹簧具有的弹性势能（填“相同”或“不同”），放手后将小球弹出去撞击放在同一位置的木块时的速度也不同，从而验证了动能与速度的关系。接着让质量不同的两个钢球两次将同一弹簧压缩到相同程度，放手后将小球弹出去撞击放在同一位置的木块，这样做的关系。（填“能”或“不能”）验证动能与质量8．（2024?曲靖）某学校“牛顿小组”的同学在探究重力势能的实验中用到三个体积相同的小球，它们的质量关系为m1＜m2＝m3，实验的情景如图所示。（1）通过观察小球陷入细沙的深度来反映重力势能的大小，应用的物理方法是“类比法”）。（2）分析甲、乙两种情况可知，重力势能的大小与物体的有关。能。（选填“转换法“或（3）小铁球m3落入细沙后，速度不断减小直至静止，它的机械能转化为（4）同学们还发现小球离地面越高，下落到地面所用的时间越长，他们测出了小球自由下落高度h和下落时间的平方t2的数据如下表，分析数据，写出h与t2的关系式为实验次数h/米t2/秒212.450.524.91.037.351.549.82.0512.252.5。614.73.0第17页，总23页9．（2024?广元）小苏同学的物理兴趣小组准备探究“弹簧弹性势能的大小与什么因素有关”。他们猜想：弹簧弹性势能可能与弹簧长度变化量、弹簧螺纹圈直径、弹簧的材料等因素有关。他们的实验装置如图所示，把弹簧放在水平面上，其左端固定在墙上，AO等于弹簧原长，水平面O点左侧光滑，右侧粗糙。将物体M从O点压缩弹簧到P点，然后由静止释放，当物体M运动到O点与弹簧分开，最终运动到Q点静止。请补充完成他们的探究过程：（1）弹簧弹性势能的大小是通过来衡量的。（选填“相同”或“不同”）弹簧进行（2）探究弹簧弹性势能与弹簧长度变化量的关系，应该选用实验，并先后改变之间的距离，测出OQ的距离，重复实验，测量多组数据并记录。两种（3）小苏的实验小组经过多次实验得出了结论。在上面的实验中，他们运用到了转换法和物理思想方法。10．（2024?潍坊）某同学在探究弹性势能大小与形变量的关系时，猜测弹性势能可能与形变量x成正比，也可能与形变量的平方x2成正比。用如图装置进行探究，将弹簧套在光滑竖直杆上且底端固定在水平面上，刻度尺与杆平行，进行了如下操作：第18页，总23页①弹簧处于自由状态时，读出其上端距水平面的高度h0；②将中间有孔的小铁块套在光滑杆上放于弹簧上端，竖直向下按压铁块，读出此时弹簧上端到水平面的高度h1；③释放小铁块，当铁块上升到最大高度时，读出铁块下端到水平面的高度h2；④改变弹簧的压缩长度，重复步骤②③，将测出的数据记录在表格中，并计算出弹簧的形变量x、形变量的平方x2和小铁块上升的距离△h实验次数1234h0/m0.500.500.500.50h1/m0.400.300.200.15h2/m0.550.901.552.00x/m0.100.200.300.35x2/m20.010.040.090.12△h/m0.150.601.351.85（1）实验中弹簧的形变量x＝（用所测物理量符号表示）；来间接反映的；D．h2﹣h1（2）本实验中，弹簧弹性势能大小是通过A．h1B．h2C．h2﹣h0（3）该同学根据表中数据分别做出图甲△h﹣x和图乙△h﹣x2图象，由此得到的结论是弹簧弹性势能的大小与成正比11．（2024?南京模拟）利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。图中的摆长L都相同，θ1＝θ2、θ2＜θ3，球A、第19页，总23页B的质量mA＜mB。（1）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置。这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的无关。。（2）如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远，由此可得出结论：（3）图乙中小球B到达竖直位置时的速度（填“大于”、“小于”或“等于”）图丙中小球B到达竖直位置时的速度，如图乙、丙所示，图丙中木块C滑行得更远些。（4）若水平面绝对光滑，该实验还能得出结论吗？（选填“能”、或“不能”）。12．（2024?赣州模拟）小明所在的实验小组在“探究影响动能大小的因素”实验中，准备的器材有：质量分别为m、2m的两个钢球、木块和斜面等。实验过程如图甲、乙、丙所示。（1）本实验是通过木块被撞距离的远近来反映的方法叫做转换法；（2）小明进行甲、乙实验时探究的是动能与的关系，得出的结论是；（选填“木块”或“钢球”）的动能，这种研究问题（3）小明根据乙、丙两图得出的结论是“物体的质量越大时动能越大”，他的看法是不正确的，理由是：；（4）实验过程中小明发现实验现象不明显，老师指出小明实验中木块被撞击后移动的距离差异较小，实验现象不明显，为确保实验有较明显的现象，可行的一种方案是；（5）有同学将实验装置改进成如图丁所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块，来验证“动能与质量”的关系，该实验方案是看到的现象是；（可行/不可行），若他按此方案操作，他会（6）完成实验后，同学们还联想到以前学习牛顿第一定律时，也用到了斜面：让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在三个不同的表面上能滑行的距离不同（如表），小车在这三个表面上滑行的过程中克服摩擦力做功表面摩擦力。（选填“相等”或“不相等”）毛巾最大第20页，总23页棉布较大木板最小
专题18 力学综合实验(原卷版)-2024年中考物理压轴题揭秘
