2024届4月巴蜀中学语文月考（六）
作文评分细则及优秀范文
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有个人买了一筐梨，天气热怕梨坏了可惜，每天挑几个最差的吃掉，最后却吃了一筐烂梨。总结一下，作副对联:
上联: 放着好的吃烂的 下联:吃了烂的烂好的 横批:永远吃烂的
读了上述材料，你有什么感悟?请联系生活实际，确定立意，写-篇文章。
要求:自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
【立意】
本次作文属于材料作文。
给的材料，内容属于比喻型，所以，我们首先要还原这个材料到现实实际生活中来，理解其中的“好梨”“烂梨”就成了关键。其实，生活中，充满对立的东西甚多，无论生活态度、人生愿景、价值取向等都有好与坏，优与劣、正向与负面、积极与消极、乐观与悲观两面，当我们面对这些东西作出选择、取舍的时候，就涉及到一个态度问题、意识问题、价值观的问题以及方法论的问题，是选好的还是选坏的呢？从材料的喻意看，当然是选正向的，否则，你如果先选坏的，好的最后也变成坏的，结果就会是一直享受坏的，正如吃梨。
链接：《围城》节选---关于吃葡萄 钱钟书
天下只有两种人。譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在最后吃。
请问：你觉得第一种人在吃到每剩下的一颗葡萄时是什么心态？第二种人呢？？
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有个人买了一筐梨，天气热怕梨坏了可惜，每天挑几个最差的吃掉，最后却吃了一筐烂梨。总结一下，作副对联:
上联: 放着好的吃烂的 下联:吃了烂的烂好的 横批:永远吃烂的
读了上述材料，你有什么感悟?请联系生活实际，确定立意，写-篇文章。
要求:自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。 不过事实上适得其反。
缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。由此，我们可以立意：
①积极乐观，开心应对每件事。 ②健康向上，灿烂一生。 ③扔掉悲观，享受生活。 ④保持好心情，快乐每一天。⑤收敛坏情绪，温暖所有人 ……
【注意事项】
1、作文须明确“好梨”“烂梨”的比喻义，即由
这一喻体关联到现实生活或人生概念。
2、如果学生只谈取舍、选择，而不落脚到正向的东西、好的方向上去，则属于勉强合题，不能给高分。 3、当然，可能会有学生进行逆向思维，他们觉得最差的梨若不及时吃掉，很可能就再不能吃，只有扔掉了；因此，先吃掉最差的，虽然一直都在吃“烂梨”，但至少保证了资源利用的最大化，没有造成资源的过多浪费，也体现了一种节约的美德。由此出发可以立意：①充分利用有限资源；②厉行节约，反对浪费；③优化资源配置，避免造成浪费。这些立意未尝不可，但不属于材料指向的主要方向，所以，此种立意最多为二类立意。
【评分细则】
从立意准确度、文章行文结构安排、论点打造、素材运用、语言特色、卷面书写等角度综合考虑。评分分以下几个档次：
1、39--41为基本档。(切合题意，结构完整。) 2、42---47为中上档次；48分以上。（有文采，有创意，立意新颖，观点深刻，书写工整。) 3、36--41为中下档次；35分以下。
建议：打分尽量拉开差距。高标准地打不及格分数，也尽量树立标杆打48分以上的分数，尽量不打保险分。
【其他】
1、出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止；标点符号错误的酌情按错别字标准扣分；不足字数者,每少50字扣1分；无标题扣2分。
2、残篇评定(结构不完整的文章,在以下评分标准基础上再扣3—5分)
①600 — 800字的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣I分)
②400 —600字以内的文章,30 —35分之间评分。
③200 —400字的文章,10—30分之间评分。 ④200字以下的文章,0—10分之间评分。 3、严重跑题，书写极其混乱，态度极不认真，思想有问题者不超过30分。
4、如果抄本试卷中的阅读文章则减去相应的字数，35以下。
优秀标题：一眼看上去及就像高分作文的样子 珍惜烂梨，不如及时止损 苦尽未必甘来 舍本逐末，取舍制胜 风物长宜放眼量 莫惜烂梨，趁时行事
放弃烂梨之无味，方品好梨之清甜 取舍有当，方成佳策 人生如梨，把握“好梨” 珍惜美好，放下坏梨 莫让节约造成更大的浪费 行需有序，动则有成 避坏吃好，对症下药 审时度事，莫惜小利 追寻好梨 舍弃坏梨 取舍有道，不留遗憾 智慧取舍，方食精华 取好舍坏，方得善果 懂得取舍，计划至极 学会利益的最大化
趋利避坏，方显人生的大智慧 人生之路，正确取舍 不求圆满，但求极致 学会割舍，享受人生 及时行动，物尽其用 烂梨已烂，合理舍弃 统筹兼顾，科学规划 和理利用，把握当下
“先吃好梨还是先吃坏梨”作文2024届4月巴蜀中学语文月考（六）作文评分细则和优秀范文
