中班科学探索活动教案
【篇一：中班科学活动教案】
中班科学活动教案《瓶中吹气球》 活动目标：1.通过猜测探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压 力之间的关系。 2 3.
欲望。 2. 2. 1.
二． 基本活动 ．能如实记录实验结果，大胆的运用语言表达自己的发现。 体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的活动准备：1.大小不一的瓶子若干，气球若干。 幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃若干，记号笔。 重点难点：1.通过猜测.探索知道瓶中吹气球与瓶中空气压力 之间的关系。 发现问题，能大胆探索记录。 活动过程： 一. 导入 教师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。
1.教师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球固定住，然后进行提问。 教师小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大 的。
一.教师以探索闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。
师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗？幼：幼儿回答 教师出示记录纸并介绍（？代表猜想，“小手”代表实验操。）
1.教师让幼儿在猜栏做好自己的猜测记录。 2.拿出材料让幼儿操作实验并在“小手”栏，记录实验结果。
3.师幼讨论。 4.教师小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手操作实验才能得出结论。
二. 探索用大小不一的种瓶子吹气球。
1.提供大小不一的瓶子猜一猜试一试。 师：原先能吹大的气球能吹大，为什么现在不行了呢？ 幼：幼儿自主回答
2.幼儿先记录猜测然后进行实验操作并记录表格，教师指导。
3.师幼讨论，教师请几个幼儿说一说他的出来的结论。 教师小结：原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有？ 关系。到底是因为什么呢？
三. 幼儿再次探索，寻求成功的秘密。
1.激发幼儿成功的欲望 师：我们两次的实验结果怎么样？都没有成功是不是，现在你们是不是很失望，别急老师这里有个好办法。 2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。 实验要求：1每个瓶子都要试一试。2认真做好记录3如果成功了别忘了找一找瓶子宝宝身上的秘密，并贴上相应的表情。
3.幼儿实验操作，教师指导。 4.师幼讨论 师：谁来说说自己的发现。 幼：幼儿自主回答。
教师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。 三.结束部分
1. 总结实验结果，提升经验。 引导幼儿自由说说其中的原因，教师总结科学经验。
师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢？请你们来说一说。 幼：自主回答。
2.教师总结: 师:原来，这里藏着一个科学道理呢！因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。 四 .活动延伸
师：今天，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。仔细观察一下记录表我们还有那一栏没填？老师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球，不知道能不能成功。我们一起回教室去实验吧！和客人老师再见，带幼儿走出教室。
【篇二：中班科学活动教案】
中班科学活动教案 中班科学活动教案
活动内容：有趣的线条 设计意图：
主题活动《丰富的信息》中，幼儿一起了解了古代人用绳子记信息的方法，在收集各种绳子的过程中，孩子们都拿着自己带来的绳子争先恐后地告诉：“老师，你看的彩色绳很漂亮！”“的是塑料
绳！”“的绳子很结实，是麻绳！”“带来的绳子最长，可以拔河！”??
还有的小朋友发现弯弯曲曲的线绳可以变：“看，一条蛇游来
了！”“不是蛇，是蚯蚓！”??一下子，大家都来摆弄自己带来的线绳。以后几天，绳子成为了孩子们关注的焦点。发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。
新《纲要》中的教育理念告诉们：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。在这个基础上，教师要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼地主动学习，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接经验来学习，使他们充分感觉到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，探索不同外观、材质线绳的特点，并发展幼儿的发散性思维能力，使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。 活动目标：
1、 在玩线过程中，初步了解不同材质绳子的特点，激发幼儿对生活中的各种线条产生兴趣。
2、 能大胆与同伴交流、表述自己在玩线过程中的发现。 3、 积极参与线的造型活动，充分体验创造想象的乐趣。 活动[1][2][3]下一页 准备：
1、 孩子们收集的各种长短不一的线绳：塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能弯曲变形电线，还有家长和孩子一起搓的纸绳等。 2、 教具：一个悠悠球、数码照相机和电视机。 活动过程：
一、幼儿探索各种各样的线、绳，交流、共享经验。
老师：“这几天，大家发现在们周围有许多许多的线。你们找来了一些什么样的线呢？们一起去看看吧！”
1、幼儿自由交流，向同伴介绍自己带来的线、绳，对它们的外观、材质这些特点产生初步的印象，老师观察指导。
2、幼儿从外观、材质、用途方面进一步了解绳子。
①老师玩悠悠球，幼儿比较悠悠球的绳子和自己玩过的绳子，它们在外观、材质方面有什么不同的特点。 ②幼儿和同伴交流自己的玩法。 ③幼儿讨论绳子的其他用途。
二、引导幼儿感知线会变形的特点。
1、老师使用幻灯机，让幼儿通过观察感知绳子会变形的特点。
2、启发幼儿对变形后的绳子进行联想，引起幼儿再次玩绳的兴趣。
三、幼儿自由用绳子造型，体验绳子会变形的特点：
2、启发幼儿与同伴交流，讲述自己作品的内容及操作的方法。 四、结束部分：
引导幼儿在电视里相互欣赏刚才同伴的作品，体验成功的快乐。 活动延伸： 幼儿
【篇三：幼儿园中班科学活动教案】
幼儿园中班科学活动教案：吹泡泡 活动目标：
1.感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。
2.能够积极尝试，大胆想象、探索吹泡泡的工具。
3.在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。活动准备：
泡泡液、吸管、杯子人手一份；树叶若干。 活动过程：
1．以谈话形式导入，引出课题。
小朋友你们喜欢吹泡泡吗？今天想不想在这儿吹出许多泡泡？想不想？吹泡泡应该怎么吹？老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是些什么？师示范吹泡泡的动作。请小朋友自己动手试一试！看看谁能第一个成功地吹出泡泡来！小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹的时候要把吸管离开杯子，让泡泡飞起来。幼儿操作，教师巡视提醒幼儿吹泡泡时把气吹出去，千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上，如果不小心吹到脸上就用手赶紧擦一擦。
2. 创设自由探索的空间，掌握吹泡泡的基本技能。
泡泡吹出来了吗？成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，你吹大了吗？想一想你要用多大的力气。是使劲的吹还是轻轻地吹，大家把泡泡吹出来了吗？吹出泡泡的小朋友请你把吸管放到你面前的蓝盆子里。
和幼儿一起总结吹泡泡的经验，现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的？教师演示，和幼儿一起总结吹泡泡的经验。蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼…要轻轻地用力, 吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。你们都是这么做的对吗？太棒了！
3.鼓励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。
那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢？你们还用过其他的东西吹过泡泡吗？（没有）我带来了一些东西，你们见过吗？
出示苍蝇拍，这是什么？（苍蝇拍），是用来干什么的？出示漏勺，是用来干什么的？（是盛饺子，汤圆用的），出示鞋刷，梳子，你们觉得这四样东西能吹出泡泡来吗？我们还是用事实来证明吧，看看跟你们想得一样不一样。如果能就请你把它放到蓝盆子里,如果不能就把它留在袋子里。四种东西我们都要试一试,吹成功地放在哪里?不成功地放在哪里呢?
教师个别观察幼儿自由探索情况，适当给予帮助和提示，试试看是不是和你们想得一样，如果成功了要记得赶紧放到前面的篮子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能成功，你可以多试几次，实在吹不出来也没关系，你可以留在袋子里面。帮助幼儿总结经验：只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。
好，现在大家都吹出泡泡来了吗？现在小朋友说苍蝇拍和漏勺吹出泡泡来了吗？他们为什么能吹出泡泡的呢？泡泡是从什么地方吹出来的呀？原来苍蝇拍和漏勺有孔有洞，所以能够吹出泡泡，只要是有孔的东西就都能吹出泡泡，袋子里面的都是没有吹出泡泡的工具对吗？我们分享一下袋子里面吹不出泡泡东西有什么，他的袋子里面还剩下了什么？（刷子）好他认为刷子经过他的实验是吹不出泡泡来的有没有不同意他观点的小朋友，那你来试试看，告诉他看能不能吹出泡泡来，就用他的刷子试，引导幼儿从鞋刷的正面吹：你观察了吗他是从哪里蘸的泡泡液，从哪里吹的，我们从鞋子正面有许多缝隙的地方试试看，泡泡成功了吗？现在袋子里有刷子的小朋友，你们认为是要把刷子放在袋子里还是要放在成功的盆子里呢？你们还要试一下吗？幼儿操作时提示请小朋友演示，做实验就是这
样，一次可能不行，需要我们反复的试一试，说不定就有可能成功！ 袋子里面除了刷子以外还有其他不一样的东西了吗？拿出梳子他认为梳子是吹不出泡泡来的，谁有不同的意见？你来试一试，大家看成功了吗？泡泡是从什么地方出来的？（梳子的缝儿里出来了）哦 梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的。袋里还有梳子的小朋友再试一试吧，如果成功了就把他放到蓝盆子里（如果小朋友将所有的工具也吹出泡泡了：就直接问）鞋刷和梳子能吹出泡泡来吗？泡泡是从它什么地方吹出来的，（眼儿里），现在这四种东西
都吹出泡泡来了吗？也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应该能吹出泡泡来对吗？
4.尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具。
出示树叶，树叶能吹出泡泡吗？那你们能想什么办法使树叶吹出泡泡呢？请大家想一想试一试！
能吹泡泡的工具必须有什么,(有孔,洞洞,缝隙)提醒幼儿可以用手指掐,用吸管戳,洞洞,教师巡回指导,提出问题,你的洞洞形状不一样,吹出得泡泡是一样的吗?是什么形状的?
请幼儿总结经验,介绍用树叶吹泡泡的方法，现在你们的树叶吹出泡泡了吗？
只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。5.引导幼儿改变细铁丝的形状吹泡泡，感知材料不同与泡泡的变化关系。我这儿还有一样宝贝，大家看是什么？1）你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗?
（可以用扭，绕，团，折等多种方法来制作工具）谁想勇敢地挑战一下?
2）你成功了吗?吹出的泡泡是怎么样的呢？（在借鉴别人的经验上，选择一种自己最喜欢的方法来改变铁丝的形状，玩吹泡泡游戏）引导幼儿观察:当你成功了吹出泡泡后再把铁丝改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗?是什么形状?原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。
中班科学探索活动教案
