中学语文教师年度考核个人总结
光阴似箭，岁月如梭，马上又到一年的尽头了，不少企业的员 工都开始着手写年终的工作总结，相信对于不少员工来说这是一个 很头疼的问题，尤其是一些新来的员工，不知道如何写，我们先来 看看这篇范文吧。
一年来，本人热爱党，热爱人民 ,坚持党的教育方针，忠诚党的 教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真 负责。
在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情 绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方 式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课 堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨 干，努力培养班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学，能 积极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的 班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为 0，差生率为 0，在学校 中被评为先进班级。
在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工
整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导， 经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己 经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有 目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多
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检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知
识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动， 使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习 氛围。平时，自己还注意 两手抓 ：
一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进 帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了， 帮教计划，开展 伸出你的双手，帮助你的朋友 的互帮互学主题活 动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充 分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。
在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教 育。例如当时有一个调皮学生，他叫郭华富。他学习成绩差，经常 逃学，在班级中是 小霸王 。我采取和他经常谈心的方法，与学生交 朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就 及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进 步很快，后来还成为三好学生。
在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里， 哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班 级管理水平。
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通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织 纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助 互学，使学生得到了全面的发展。
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2．小学书法社团活动总结
书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格 ;通过书 法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同 时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个 性发展和提高艺术修养。“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，在书 法教育中受益。围绕这一思路开展工作，形成了学校书法社团健康 发展；的良好局面，并取得了一定的成绩。
一、加强“双姿”训练
书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜 子，能折射出许多问题，如学习态度、学习习惯、意志品质等，我 们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写 好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法 教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习
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惯，促进了学生“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等 优良品质的形成。
二、培养学生良好的学习习惯 唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，课堂教学出现的 问题跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们在书法教学 中指导学生养成良好的书法习惯。在教学生练习写字时，组织学生 深刻理解“规规矩矩写字，堂堂正正做人”真正内涵，引导学生努 力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进 步。
在书法艺术教育课题研究过程中，我们要求学生在书写前，平 心静气 ;书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习 中将书写工整、做人正直的思想内化 ;将严谨认真、精益求精的意识 内化 ;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化 ;将博大精深、包罗万象
的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、 不懈怠、不气馁的良好品质 ;培养了向着既定目标执著追求的意志信 念。
三、直观教学情感体验
在书法教学实践中，无论从经验的角度还是从教改的角度，都 深刻地认识到充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取 使用直观教学，
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特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品 的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们 的教学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感 体验只有在一定的意境中才能产生 ;丰富的认识只有于实践才能牢 固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直 观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高 教学效率。
四、培养学生良好意志品质 学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成 的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的；关
键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅 力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样 的意志品质从哪里来呢 ?当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。书 法史上有许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池” “笔冢”，这些 故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时， 教师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有趣味 性，一方面是提高学生积极性，一方面也是提醒学生注意。在潜移 默化中督促他养成这样的意志品质。社团中原有几位同学基础较 差，尽管花了工夫，却总不见长进，他们自己也有些泄气了，见此 情景，我们没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲述书法家学书 的故事，让他们自己寻找答案，果然，他们进步很大。在书法教学 中，教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品 质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。
书法是一门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分 析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手 好字的同时能了解和掌握更多的知识，增加审美趣味
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中学语文教师年度考核个人总结(10)
