授课日期 班 级 课程名称 课 题 11汽检（1）班 11汽检（2）班 11汽检（3）班 课 时 11汽检（4）班 2学时（80分钟） 计算机操作与应用 排版布局及美化版面 ★掌握在Word2003文档中插入艺术字、设置自选图形的基本操认知目标 作方法 ★通过分组合作学习、协作探索利用Word2003中插入艺术字、自选图形进行设置，学会简单的图形处理和制作。 教学 目的 能力目标 ★在学习的过程中注重创新能力及设计能力的培养，提高美化文档的能力。 要求 ★培养学生自主探索学习的意识，相互协作，共同探讨解决问题的意识。 德育目标 ★提高学生的审美能力，感受自己探索解决问题后所引发的愉悦心情，从而提高学习兴趣。 教学 艺术字、自选图形的基本操作方法 重点 教学 艺术字和自选图形的综合制作，培养创新能力及设计能力 难点 该班是二年级汽车检测与维护专业的学生，高中起点三年制，男女混合班，教学 在高中阶段学习过《信息技术》课程，一年级时已经学习并掌握了Windows XP对象 系统的基本操作，对Word2003有了一定的基础。学生在课堂上的反应积极、分析 活跃，但对计算机的掌握层次分差校较大，个体差异明显，通过分组协作学习，互相帮助，可以充分发挥学生的积极性，并有助于团结协作精神的培养。 本教材属于理论和实训操作相结合的模式，基于对教材的研究，以完成三个任务为教学过程，培养学生动脑和自学能力，以体现职业教育“做中学、学中做”教材 的特色。通过学生分组讨论完成三个任务，发现并提出问题，让学生们共同参分析 与分析问题、解决问题，从而逐渐提高学生相互协作、相互帮助，共同探讨解决问题的意识，提高学习效率，提高实际操作技能。 教学 分组合作学习、启发式、情境教学法、演示法、任务驱动、模仿学习 方法 教具含电教具：WindowsXP操作系统、Word2003软件、演示教学软件 教设备 电教设备：电脑、投影等多媒体教学、计算机机房 教学组织流程图：
1学时 组织教学：调整情绪，提起精神 提问理论知识 全班学生分成四组，每个组中都包含不同层次的学生复习回顾 学生上来演示 “古诗画轴”引入 新知识 欣赏 2学时 讲授新课 讲授新课 小组成员讨论，教师巡回指导 小组模仿学习，教师巡回指导 拓展训练 艺术字和自选图形的综合制作，培养创新能力及设计能力 理论知识讲授 任务三：课后练习完成“电子公章”制理论知识讲授 实操多媒体演示 课程总结 实操多媒体演示 教学方法及教学 时间 教 学 内 容 及 过 程 任务一：完成艺术任务二：完成“古激发学生的学习兴趣，发挥他们主动求知，发现问题的积极性。学生提出制作过程中遇到的问题，老师引导学生解调动每个组员的主观能动性，整合所学的知识，巩固自选图形基本设置的知识点。 2分钟 组织教学 1、检查学生出勤、装束、精神状态。师生互相问候。 2、将全班学生分成四组，每个组中都包含不同层次的学生。检查电脑是否能正常使用。 3、根据课程内容分解为三个子任务。两个任务先由老师讲解演示，小组讨论后在课堂上完成，一个拓展任务课后完成。 准备上课 调整情绪 提起精神 分组教学 3分钟 复习导入 1、复习相关知识 （1）我们已经学习了哪些对文字进行修饰的方法？ （2）上节课还学习了如何设置页眉和页脚、项目符号和编号。（请学生上来演示） 2、导入新课 （1）大家想想在生活中常见广告牌的字体，公司的电子公章，特殊的图形，能不能也用Word2003软件来制作呢？ （2）那么这次课我们来学习如何插入艺术字、设置自选图形的基本操作方法，提高创新和设计能力、美化文档能力。 启发式教学 以提问形式复习旧知识，巩固已学知识，加强对旧知的应用，引出新问题，给学生明确新学知识的作用。 20分钟 新课讲授 一、创设情境（5分钟） 1.先展示准备好的几种艺术字的字体：（2分钟） 样式①： 样式②： 样式③： 2. 提问学生：（3分钟） 我们在生活中在什么地方可看到类似的字体，与我们原来学的普通字体有什么区别？如何设置呢？ 情境教学法 由生动具体的字体，引起学生的态度体验和情感共鸣，使学生明白“学什么？怎么学？” 时间 教 学 内 容 及 过 程 二、艺术字含义和样式①基本操作设置（15分钟） 1、含义：（2分钟） 艺术字是一种特殊的图形，其特点是文字可认自由输入，并可将文字按需要设置式样和形状，具有开放性和自主性。 在艺术字库中有30种样式。 2、样式①基本操作方法：（13分钟） （1）新建Word文档 （2）选择“插入→图片→艺术字”菜单命令，打开“艺术字库”对话框，其中列出了30种艺术字的样式，如下图所示。 （3）选择第3行第4列的艺术字样式，单击“确定”按钮，打开“编辑艺术字文字”对话框，如下图所示。在“编辑艺术字文字”对话框中输入文字“HOLLYWOOD”,字体选“Goudy Stout”，字号取默认值“36”不变，单击“B”按钮，选择“加粗”字型。 (4)单击“确定”按钮，一个漂亮的艺术字就做好了，效果如样式① 所示 教学方法及教学 演示法 引导法 引导学生细心观察，通过多媒体演示讲解，学生的思维豁然开朗，轻松掌设置艺术字的基本操作。 时间 教 学 内 容 及 过 程 教学方法及教学 15分钟 实训操作 一、任务一说明：（2分钟） 完成艺术字样式②、③的制作。 样式②、 样式③ 由小组学生讨论完成操作。让学生做学习的主人，提高学生的自学能力，教师只是课堂的组织者和引导者。 二、任务一过程：（10分钟） 学生观察艺术字的样式后，完成操作要点，正确的选择艺术字的样式。在操作过程中遇到问题，小组进行讨论，互相帮助，充分发挥学生学习的积极性。 三、任务一完成小结：（3分钟） 教师巡视各个小组完成的情况，针对学生在制做过程中提出的问题进行反馈和回答。 （1）每个小组提交本组认为最好的样式，评一评哪个小组完成得跟样式一致。 （2）教师给各个小组进行点评。 任务驱动教学 因为该部分内容比较简单，教师又刚讲解完类似的操作步骤，因此采用任务驱动的方法实现教学目的。 联系实际操作，归纳总结得出正确方法。
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