（财务知识）第二章经典单方程计量经济学模型壹元线性回归模型
第二章经典单方程计量经济学模型：壹元线性回归模型
壹、内容提要
本章介绍了回归分析的基本思想和基本方法。首先，本章从总体回归模型和总体回归函数、样本回归模型和样本回归函数这俩组概念开始，建立了回归分析的基本思想。总体回归函数是对总体变量间关系的定量表述，由总体回归模型于若干基本假设下得到，但它只是建立于理论之上，于现实中只能先从总体中抽取壹个样本，获得样本回归函数，且用它对总体回归函数做出统计推断。
本章的壹个重点是如何获取线性的样本回归函数，主要涉及到普通最小二乘法（OLS）的学习和掌握。同时，也介绍了极大似然估计法（ML）以及矩估计法（MM）。
本章的另壹个重点是对样本回归函数能否代表总体回归函数进行统计推断，即进行所谓的统计检验。统计检验包括俩个方面，壹是先检验样本回归函数和样本点的“拟合优度”，第二是检验样本回归函数和总体回归函数的“接近”程度。后者又包括俩个层次：第壹，检验解释变量对被解释变量是否存于着显著的线性影响关系，通过变量的t检验完成；第二，检验回归函数和总体回归函数的“接近”程度，通过参数估计值的“区间检验”完成。 本章仍有三方面的内容不容忽视。其壹，若干基本假设。样本回归函数参数的估计以及对参数估计量的统计性质的分析以及所进行的统计推断均是建立于这些基本假设之上的。其二，参数估计量统计性质的分析，包括小样本性质和大样本性质，尤其是无偏性、有效性和壹致性构成了对样本估计量优劣的最主要的衡量准则。Goss-markov定理表明OLS估计量是最佳线性无偏估计量。其三，运用样本回归函数进行预测，包括被解释变量条件均值和个值的预测，以及预测置信区间的计算及其变化特征。
二、典型例题分析
例1、令kids表示壹名妇女生育孩子的数目，educ表示该妇女接受过教育的年数。生育率
对教育年数的简单回归模型为
（1）随机扰动项包含什么样的因素？它们可能和教育水平关联吗？
（2）上述简单回归分析能够揭示教育对生育率于其他条件不变下的影响吗？请解释。 解答：
（1）收入、年龄、家庭情况、政府的关联政策等也是影响生育率的重要的因素，于上述简单回归模型中，它们被包含于了随机扰动项之中。有些因素可能和教育水平关联，如收入水平和教育水平往往呈正关联、年龄大小和教育水平呈负关联等。
（2）当归结于随机扰动项中的重要影响因素和模型中的教育水平educ关联时，上述回归模型不能够揭示教育对生育率于其他条件不变下的影响，因为这时出现解释变量和随机扰动项关联的情形，基本假设4不满足。
例2．已知回归模型，式中E为某类X公司壹名新员工的起始薪金（元），N为所受教育水平（年）。随机扰动项的分布未知，其他所有假设均满足。 （1）从直观及经济角度解释和。
（2）OLS估计量和满足线性性、无偏性及有效性吗？简单陈述理由。 （3）对参数的假设检验仍能进行吗？简单陈述理由。 解答：
（1）为接受过N年教育的员工的总体平均起始薪金。当N为零时，平均薪金为，因此表示没有接受过教育员工的平均起始薪金。是每单位N变化所引起的E的变化，即表示每多接受壹年学校教育所对应的薪金增加值。
（2）OLS估计量和仍满足线性性、无偏性及有效性，因为这些性质的的成立无需随机扰动项的正态分布假设。
（3）如果的分布未知，则所有的假设检验均是无效的。因为t检验和F检验是建立于的正
态分布假设之上的。
例3、于例2中，如果被解释变量新员工起始薪金的计量单位由元改为100元，估计的截距项和斜率项有无变化？如果解释变量所受教育水平的度量单位由年改为月，估计的截距项和斜率项有无变化？ 解答：
首先考察被解释变量度量单位变化的情形。以E*表示以百元为度量单位的薪金，则 由此有如下新模型 或
这里，。所以新的回归系数将为原始模型回归系数的1/100。
再考虑解释变量度量单位变化的情形。设N*为用月份表示的新员工受教育的时间长度，则N*=12N，于是 或
可见，估计的截距项不变，而斜率项将为原回归系数的1/12。
例4．对于人均存款和人均收入之间的关系式使用美国36年的年度数据得如下估计模型，括号内为标准差： ＝0.538
（1）的经济解释是什么？
（2）和的符号是什么？为什么？实际的符号和你的直觉壹致吗？如果有冲突的话，你能够给出可能的原因吗？
（3）对于拟合优度你有什么见法吗？
（4）检验是否每壹个回归系数均和零显著不同（于1%水平下）。同时对零假设和备择假设、检验统计值、其分布和自由度以及拒绝零假设的标准进行陈述。你的结论是什么？
解答：
（1）为收入的边际储蓄倾向，表示人均收入每增加1美元时人均储蓄的预期平均变化量。 （2）由于收入为零时，家庭仍会有支出，可预期零收入时的平均储蓄为负，因此符号应为负。储蓄是收入的壹部分，且会随着收入的增加而增加，因此预期的符号为正。实际的回归式中，的符号为正，和预期的壹致。但截距项为负，和预期不符。这可能和由于模型的错误设定形造成的。如家庭的人口数可能影响家庭的储蓄形为，省略该变量将对截距项的估计产生影响；另壹种可能就是线性设定可能不正确。
（3）拟合优度刻画解释变量对被解释变量变化的解释能力。模型中53.8%的拟合优度，表明收入的变化能够解释储蓄中53.8%的变动。
（4）检验单个参数采用t检验，零假设为参数为零，备择假设为参数不为零。双变量情形下于零假设下t分布的自由度为n-2=36-2=34。由t分布表知，双侧1%下的临界值位于2.750和2.704之间。斜率项计算的t值为0.067/0.011=6.09，截距项计算的t值为384.105/151.105=2.54。可见斜率项计算的t值大于临界值，截距项小于临界值，因此拒绝斜率项为零的假设，但不拒绝截距项为零的假设。
三、课件中部分习题
2.1、为什么计量经济学模型的理论方程中必须包含随机干扰项？
计量经济模型考察的是具有因果关系的随机变量间的具体联系方式。由于是对基变量，意味着影响被解释变量的因素是复杂的除了解释变量的影响外，仍有其他无法于模型中独立列出的各种因素的影响。这样，模型中就必须使用壹个随机干扰项变量来代表所有这些于模型中无法独立表示出来的影响因素。（或见第壹章习题） 2-2．下列方程哪些是正确的？哪些是错误的？为什么？ ⑴
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