《四季》导学案
第二课时
学习目标
1、 我能正确认读课文中的11个生字。 2、 我能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、 通过学习课文，我知道一年有四季及四季的特征，喜爱大自然。 学习重点 1、 我能正确认读课文中的11个生字。 2、 我能止确、流利地朗读课文，背诵课文。
学习难点
通过学习课文，我知道一年冇四季及四季的特征，喜爱大自然。 学习过程
课前
学案自学：
1、 根据注音，自由读课文。要求：
(1) 自己读课文，耍求：把字音读准，碰到不认识的字多读几遍，把句子读通顺。
(2) 圈岀我会认的生字并多读几遍。
2、 标一标课文有儿个小节，想一想每一小节讲了什么？ 3、 把自己喜欢的季节多读几遍，想一想自己为什么喜欢？
课中
谈话导入：
1、 师：现在是什么季节？从哪些地方看岀是秋天呢？ 一年中，除了秋季，述有哪
几个季节？(板书：春天、夏天、秋天、冬天)
2、 今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。 3、 板书课题：四季，齐读课题。
一、 小组合作
1 ＞认读生字。
对说是叶圆夏秋雪肚就冬
2、互读课文。
二、 班级展示
1、认读生字
出示11个生字，哪些字的读音你认为应该注意，能给大家捉个曜吗？(注意整体 认读音节及平翘舌音)
(1) 指名说、带读。
(2) 开火车读、齐读生字，注意正音。
对说是叶圆
夏秋雪肚就冬
这些字哪些方而（字形）你耍捉曜大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指 名说）
（3）扩词练习。用“圆、叶、秋”扩词。
2、过渡：同学们生字学得这样好，相信课文读得更棒。
（一） 春天部分
1、课文有几小节？请大家自由读一读文章的第一小节，边读边想，这一节写了春 天
的什么。学生汇报。（春天的草芽）
2、 师：小朋友，草芽是什么？（观察图画），这是春姑娘给我们送来的草芽，它
是刚从地下钻岀来的。草芽是怎么样的？师边教读边做动作。老师带读“草芽尖尖”。 草芽尖尖，我们述可以说成是尖尖的（
）。
3、 大家仔细地看看图，春天的草芽除了尖尖的，还可以是怎样的？出示：草芽尖
尖，草芽（
）。草芽尖尖的，嫩嫩的，它跟小鸟说什么呢？（读：它对小鸟
说：“我是春天。”）让我们一起读一读。
4、尖尖的草芽在对小鸟说的时候是什么心情的？请你带着这样的心情读一读。（自
由读、指名读、男女分读）草芽、小鸟都是春天的使者，它们告诉我们春天来临了。小 朋友们，春天述有哪些美丽的景物呢？我们赶快去看看吧！（看春天的图片）
5、看了图片，你能不能把下面的句子补充完整呢？（出示句子）
桃花（ 柳叶（
），它对（ ），它对（
）说：“我是春天。” ）说：“我是春天。”
）！
6、欣赏了春天，我们觉得春天真是（
（二） 夏天部分
1、告别了鸟语花香的春天，我们进入了炎热的夏天。你看，夏天多多热闹啊，这 是
谁在唱歌，谁在说话？让我们赶快去听一听吧！
2、指导朗读：夏天来了，荷叶长得圆圆的，它骄傲地对青蛙说，生齐读“我是夏
天。”
3、多种形式读：师生对读、男女生对读，感受荷叶的茂密和自豪。 4、 除了青蛙和荷叶，夏天述有什么？
过渡：送走了炎热的夏天，大自然迎来了金黄色的秋天。你们看，稻谷成熟了，多 美啊，课文怎么写的呢？请小朋友自由读第三节。
（三） 秋天部分
1、（岀示句子）学生自由读。
2?、哪位小朋友能把图上的谷穗指出来？学生指出后，师带读，再配动作读。
3、小朋友，你知道谷穗为什么弯弯吗？请看图，稻子成熟了，它沉甸甸的，它鞠 着
躬说？ “鞠躬”这个动作是怎样的，有谁能表演岀来？
4、在这丰收的季节里，谷穗长得沉甸甸的。冇谁能配上动作把这一节读一读。（指
名读、齐读）（一个学生配动作读完后，全班站起来配动作读。）
过渡：小朋友们，我们期待的冬天来了。 （四）冬季部分
1、 同学们请看图，（观看图）你看到什么？
2、 它是一个怎样的雪人？你是从哪里知道的？（课文的第四节） 3、 课文是怎么写的，把那句话读岀来。自由读第四节。
4、 我们请一个同学配上动作来读一读这一节，看谁能把雪人的顽皮给读岀来。 5、 全班站起来边读边加上动作。
6、 小结：春夏秋冬四季分明，景色各异，有着不同的美丽和迷人，是大自然给我 们
最好的礼物，我们耍好好地珍惜，现在让我们再一次美美地读课文，把四季不同的美 丽读出来。（全班看帖读）
过渡：同学们，你们想把课文读得更美、更好听吗？请大家选择自己最喜欢的季节 读一读，然后再比谁读得最美。
小组合作，选择自己喜欢的季节，美美地读一读。 师启发、指导把课文读美。 生生、组组、师生挑战读。
熟读成诵。师：四季美，文章也很美，美的文章我们要把它背诵下来，牢记在心中。 自己试着背一背；师生合作，共同背诵；边欣赏画而，边做动作，边背诵全文。
思考：这么美的景物，大家知道是谁送的吗？（大自然） 三、 质疑探究
学到这里，你述有什么问题？ 四、 自悟自得
本节课，你有什么收获？ 五、 总结：
今天，我们不仅读熟了课文，而冃还读懂了课文。尤其是从课文屮，我们述了解到 一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美丽与可爱。请同学们再把课文美美地读一 读。 六、达标测评
1、给下面音q（
2、(
节补充完整。
( (
d( ) 的草芽对小鸟“我是（ 说： d( d( J
（ 的荷叶对青蛙) “我是（
说： ) 的谷穗鞠着躬说: “我是（
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)0 ”
(
的雪人顽皮地)
“我是（
说：
板书设计
课后反思：
通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你冇什么收获？今后你的努力方向是么？
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2 四季
春 草芽 夏 荷叶 秋 谷穗 冬
雪人
课后
什
《四季》导学案第二课时.doc
