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全程计划
一、教材总要求：
通过你对家乡的感知，认识，促进了学生对社会的亲近与关注，通过对我省省情的学习，传承和弘扬黑龙江文化的下精神，通过对现实问题的实践探究，促进学生学习并优化学习方式，从而在一个新目标下提高全体学生的人文素养和科技素养，增强学生的创新精神和实践能力，不但是新时期国家加强人力资源建设，增强综合国力的需要，也是提高国家竞争能力的需要，更是我省振兴东北老工业基础建设文化大省的需要。 二、本学期教学重点：
教学重点：1我们班来了一名新同学2安德罗波夫的日记3到三家子村支考察
教学难点：1宇宙人的发现2奥林匹克山众神的对话3野外生存磨炼营
三、学生接受能力：
初二学生已经经过对人文与社会这门学科的学习与探讨，对本学科的内容及特点，也有了基本的了解，已不是陌生学科，本学科介绍的内容又不是很难的，所以学生的接受能力很好。 四、为完成本学期教学工作采取的措施：
1进行情感态度价值观教育的重要途径，使之成为人文素养提升的平台。
2促进学生学习方式转变，发展创新精神，和实践的重要措施，
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使之成为个性潜移发展的平台。
3提高学生综合收集和处理信息，综合分析和解决问题，获取新知识，交流与合作等能力的重要途径，使之成为能为素质迁移发展的平台。
4促进学校教育与学生生活及现代社会多方面积联系的纽带，使之成为促进知识理解应用建构的平台。
教 学 进 度
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 时 间 9.1-9.6 9.9-9.13 9.16-9.20 9.23-9.27 9.30-10.4 10.7-10.11 教 学 内 容 我们班来了一名新同学（上） 我们班来了一名新同学（下） 安德罗波夫的日记（上） 安德罗波夫的日记（下） 到三家子村支考察（上） 到三家子村支考察（下） 备注 10.14-10.18 单元活动（上） 10.21-10.25 单元活动（下） 10.28-11.1 11.4-11.8 期中考试 宇宙人的发现（上） 11.11-11.15 宇宙人的发现（下） 11.18-11.22 奥林匹克山众神的对话（上） 11.25-11.29 奥林匹克山众神的对话（下） 12.2-12.6 野外生存磨炼营（上） 2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
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15 16 17 18 12.9-12.13 野外生存磨炼营（下） 12.16-12.20 单元活动（上） 12.23-12.27 单元活动（下） 12.30-1.3 期末考试 （第一课时）
第一单元 黑龙江的民族 第一节 我们班来了一名新同学
教学目标
1、了解黑龙江省的民族分布、组成及语言。
2、知道生活在黑龙江省的各民族的生产方式。 教学过程
导入课题：（板书课题）
1、导言：班级来一名新同学，她的衣着和语言为什么与我们不同呢？ 探究新课：
（一）展示教学目标（学生齐读“教学目标”）
（二）展示自学指导（阅读P3-6课文及插图，思考、讨论并回答以下回问题）
1、什么是民族？
2、查阅P3黑龙江省民族分布图，分析我省有多少个民族？每个民族大约有多少人？每个民族都有自己的语言么？他们都怎样生活？有哪些风俗习惯？
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3、了解生活在黑龙江省的各民族的独特的生产方式。
4、你还知道哪些民族习俗？请把你搜集到的图片按“生活特色”、“服饰特点”、“传统节日”等类别进行归纳。 （三）学生自读、分组讨论，教师巡回指导。
（四）检测自学效果（学生按组回答自学指导中提出的问题，教师引导）
（五）观看课件（教师边播放课件边做简单提示） （六）质疑解疑：（发现问题补充要点）
1、学生质疑学生解疑。 2、教师质疑学生解疑：
课堂小结：让学生谈学习收获，教师归纳并板书或电脑展示要点回顾 当堂记忆：要求学生在书中划出要点，并当堂记住板书或“要点回顾”中的内容。比一比看谁记得又快又准。
反馈练习：（变式训练）电脑展示训练题目或轮流回答《练习册》习题。
教学反思：广泛的收集各民族的生活习惯及习俗，能够增强和加深各族人民之间的确关系，和睦相处，如同兄弟姐妹一样。 （第二课时）
第一单元 黑龙江的民族 第二节 安德罗波夫的日记
教学目标
1、
了解赫哲族的风俗习惯及生产方式的转变。
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2、 教学过程
提高学生在合作中分工协作的能力。
导入课题：（板书课题）
1、导言：一篇关于《抢救满文》的报道，引起了我们的注意。我们应该怎样围绕满族开展有关民族问题的研究呢？ 探究新课：
（一）展示教学目标（学生齐读“教学目标”）
（二）展示自学指导（阅读P7-10课文及插图，思考、讨论并回答以下回问题）
1、了解一些民族的历史情况，学会掌握研究一个民族的基本方法。 2、阅读P8课文及插图回答在捕鱼过程中，赫哲族人用刀了哪些工具？
3、说说赫哲族人捕鱼工具的发展受到哪些民族的影响？你从中发现了什么？
4、“打狍子，瓢舀鱼”是什么意思？展开想象用你细化并、擅长的方式描绘出“打狍子，瓢舀鱼”的自然画面。 （三）学生自读、分组讨论，教师巡回指导。
（四）检测自学效果（学生按组回答自学指导中提出的问题，教师引导）
（五）观看课件（教师边播放课件边做简单提示） （六）质疑解疑：（发现问题补充要点）
1、学生质疑学生解疑。
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人文与社会教案七年级上册
