龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
探讨小学科学课中培养学生观察能力的策略
作者：张海霞
来源：《商情》2020年第29期
【摘要】随着教学事业的发展，小学生各类能力的培养变得愈发重要，小学生观察能力的培养有助于逻辑分析能力的提高，从而提升小学生的学习效率。本文通过以小学科学课程为例，结合从业经验提出培养方法，希望为关注小学生观察能力培养的人群带来帮助。 【关键词】小学科学课;观察能力;教学培养
小学生观察能力的培养非常重要，良好的观察能力能够激发小学生对于生活中各类知识的求知欲。在小学课程中，科学课往往需要学生对科学知识进行更多的探索，因此，有必要对小学科学课中学生观察能力的培养展开分析。 一、小学科学教学中提升学生观察能力的重要性
虽然我国的教育事业发展速度特别快，但是在小学教育中，教师教学依然会受到传统教育观念的影响，导致在实际教学过程中，往往会将考试分数作为教学成果的唯一体现，因此在教师制定教学计划时，通常会将提升考试分数作为教学核心。这种培养学生的方式虽然能够提升学生能力，但是在这种教学方式的影响下，学生很容易养成过度追求考试分数的习惯，不利于学生的全面发展。因此，在小学生教学过程中，应该改变传统的教育理念，将全面发展作为教学核心，保证学生能够学到更多有用的知识。
对于小学生而言，观察能力是最重要的能力之一，因为年龄的原因，小学时期正是真正开始认识世界的时期，通过提升观察能力，能够帮助小学生更快地了解这个世界。而且通过培养小学生的观察能力，也有利于学生成绩的提高，通过教学方式的改变，让学生从小就养成对于知识的探究欲望，让学生知道学习不单纯是为了考试分数的提高，而是因为自身对知识的渴望。学生观察能力的提高能够帮助学生养成更好的学习习惯，因此观察能力的培养非常重要。 二、小学科学课中培养学生观察能力的措施 （一）培养小学生对观察的兴趣
在小学的科学课程中，并不都是有趣的实验课程，对于小学生而言，注意力不够集中是一种天性，因此，只有让学生提起对观察的兴趣，才能更好地培养小学生的观察能力。在科学课程中拥有很多的实验课程，在进行兴趣培养时需要将学生带入到整个实验氛围之中，通过在实验之前设立更为细致的实验目标，提升学生的参与感，否则很容易出现实验过程没跟上，实验结束后写下实验结果的情况出现，这样十分不利于观察能力的培养。只有在实验过程中了解各
探讨小学科学课中培养学生观察能力的策略
