《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》课后反思
新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多的与文化、历史、生活相联系，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学。我在《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》的教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。
1、注重引导学生预习
在课前，我提前给学生们布置一些简单有趣的问题，让学生自主查阅与解答。同时，设想教学过程中可能遇到的重难点，依据学生实际，制定本节课导学案。通过引导预习，可以提高学生的自主学习能力，亲身参与其中，也使自己在课堂上听讲的思路更加清晰有条理。
2、注重课堂教学方法
美术欣赏教育是以视觉欣赏为主，欣赏教学所需的范图和音像质量要精美，缺少必要的设备设施和辅助材料、资料，势必使美术欣赏教育的效果大打折扣。我的具体做法是：利用多媒体及事先准备的速写图，通过对图像（建筑）的欣赏，比较（横向比、竖向比），提示、议论、提问，最后总结归纳。比如：在课上通过旅游的话题
对学生们
感兴趣的教学情景进行导入，激发学生兴趣，将学习美术知识技能转化为体验情感。而后采取视听结合的方式，
通过看视频，让学生们身
临其境去感知中国宫殿建筑，进行分组讨论与思考，找到问题要点，加强了小组间的合作意识。在课堂上，注重师生互动，拉近师生距离。
再辅以历史背景，文学故事，板书设计、希腊人物关系示意图方式，加深学生对作品内涵的理解和作品效果体验
3、注重合理评价学生
教师对学生的表现做出合理的评价，是获得学生信赖一种方式。鉴于学生总是期望得到肯定，作为教师首先要对学生用心参与、大胆发言的态度表示赞赏。例如，在本节课中，学生或者小组代表起来回答的一些问题，我及时做出正确点评，并鼓励学生课中的成绩，起到了良好的效果。
4、注重学生学习成效
在具体的教学中，我没有过早的用技法技能去规范学生，而是采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯，从而提高学习成效。例如：在教学过程中设立问题、小结及总结的环节，让学生们及时归纳总结。同时，重视学生之间的相互补充及小组间相互讨论，这样可以碰撞出更多的内容与想法。这样，从单个学生的提问到齐答，再到学生回答问题，让学生自己来评价补充或者纠错，既能拓展思路，又能检测学生的学习成果。
5、注重课后作业布置
课后作业也是对学生学习成效的一种检测，在本课中，通过让学生对比中西建筑的差异以及本后不同的文化内涵，
从而感知美、描绘
美。所以我布置的课后作业就是让学生听《故宫的回忆》这首歌曲，来描述故宫的美。另外，让学有余力的学生透过书本、网络等多种渠道了解所学课程相关的资料信息，更给不同美术基础的学生布置不同
的作业，因材施教，进行分层次教学，这样既能满足大部分学生的“胃口”，也能让学有余力的学生“吃饱”。
6、不足之处
在本课的教学中，还是有许多小遗憾，比如讲到建筑，其实通过图片和视频的部分展示还是不够的，只有身临其境才能更加理解故宫那种含蓄中蕴含气势的美。如果时间更加充裕的话，可以在故宫的建筑和凡尔赛宫进行深入的剖析与引导讲解也可以联系到青岛的建筑进行拓展。
总之，作为教师本身，我还要不断充电学习，在接下来的教学中，我会再接再厉，不断研究新方法新思路，提升自己的知识与专业技能，更加注重提高学生的审美能力。让学生在快乐中学习“美术”生因为有“美术”而快乐。
，让学
北京故宫与巴黎凡尔赛宫课后反思高中美术优质课
