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浅谈学好数学的方式

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浅谈学好数学的方式

作者:韩淑丽

来源:《作文成功之路·上旬刊》 2014年第10期

内蒙古自治区呼伦贝尔牙克石市图里河中小学 韩淑丽

数学,源自于古希腊语的μθημα,有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点, “学问的基础”。另外,还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源内,其形容词意义凡与学习有关的,亦会被用来指数学的。我国的数学最早可追溯到商代,那时数学还基本上是为天文服务,后来逐渐转入实践,有了《九章算术》《周髀算经》《缀术》等等的数学巨著。

正在当今知识经济时代,数学正在从幕后走向台前,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展。数学是研究空间形式和数量关系的科学,高中阶段的数学,是学习物理、化学、计算机和升入高等院校继续学习的必要基础。在当代的教育中,数学是一门基础学科,是所有教学科目中最重要的学科之一、也是最难的一门学科。近年来,高考数学成绩提升为180分,更反映出国家对于数学这一学科的重视。数学不同于语文,语文学的再不好也不会与其他同学拉开很大差距,而数学不好则有可能拉开几十,甚至上百分的差距。数学成绩的好坏直接影响到总成绩的高低,影响到是否可以升入高等学府。

很大一部分学生在学习数学方面,都存在着一定的困难,本人作为一名小学数学老师,结合平时的教学经验,对于学好数学提出几点方法,希望可以给各位同学提供一定的帮助。

一、认真合理安排时间

数学是一门需要敏捷思维的科学,解题学好数学的必要前提条件就是清晰和敏捷的头脑。而不少学生学习数学做题经常在一种疲劳烦躁的状态,混沌的头脑和消极的态度,必定无法顺利解出题目。学习时间固然重要,但是效率更为重要,高效率会起到事半功倍的效果。合理安排学习时间十分重要。

学习需要占用一定的时间,娱乐和休息当然也要占用一定的时间。在学习疲劳的时候,应该适当的放松一下,听听音乐或者做一做运动,大脑需要一定的休,自肘间,长期的用脑会导致大脑混沌、思维混乱等等情况,在这个时间段去学习必然不会有效率。放松大脑再去学习数学,将会得到事半功倍的效果。

二、做题细心认真

数学是一门严谨的学科,任何一点细微的错误都会造成整体的失败。不少学生现在都存在这样的问题,做题时总犯一些低级错误,比如点错小数点,或者忘记正负号,常常这样一个小小的错误,会导致丢掉整道题的分数,严重影响到数学成绩。如果在重要考试中,出现这样的低级错误,那就得不偿失了。所以说在数学的学习过程中,一定要认真仔细,细心是十分重要的一项要求,这对于成绩的影响至关重要,是得到高分数的关键。

三、注重例题的示范作用

在我们现在的小学数学教科书中,每一章都有一道例题,之所以每一个课时都配几道习题,是因为例题具有代表性和正确简洁的解题思维。在课堂上我们刚刚学到的概念、定理,一般较抽象,要把它们具体化,就需要把它们运用在题目中,由于我们刚接触到这些知识,运用起来还不够熟练,通过对于例题的钻研和学习,可以有效的巩固和运用刚学到的知识。

我们可以在看例题的过程中,将头脑中已有的概念具体化,使对知识的理解更深刻,更透彻,由于老师补充的例题十分有限,所以我们还应自己找一些来看,从例题中找到运用知识的方式和解题的关键,这对于提升数学成绩有极大的帮助作用。

四、多做习题

要想学好数学,必须多做练习,但有的同学多做练习能学好,有的同学做了很多练习仍旧学不好,究其因,是“多做练习”是否得法的问题,我们所说的“多做练习”,不是搞“题海战术”。在做题的过程中,我们要知道它究竟用到了哪些知识,是否可以多解,其结论是否还可以加强、推广,等等,还要真正掌握方法,切实做到以下三点,才能使“多做练习”真正发挥它的作用。做题要讲究方式,讲究质量。选题要选具有代表性的题目,这样才能了解各种题型的解题方式。

另外,“学而不思则罔”,如果只是单纯的做题,那做题的效率是很低的,在做题的同时要注意归纳和总结,对做错的题要归纳出错在哪里,对于一些典型的题目,要注意解题的方式方法,并学会归纳总结,下次遇到这类习题的时候也可以按照同样的方式解题。

数学在科学中有广泛的应用,在工程技术设计和日常生活等方面,往往也离不开数学计算或数字运算,数学司以解决日常生活中的很多实际问题。数学对科学技术的作用在21世纪日益突出,应用也越来越广泛和深入。另外对于学生来说数学是一门极其重要的学科,成绩的好坏直接决定是否能进入理想的学府。所以说,学好数学,将会对学生未来的发展起到极大的促进作用。

以上四个方面是我作为一名数学教师所提出的提高数学成绩的方法,希望可以为各位同学的数学学习提供一定的帮助。

浅谈学好数学的方式

浅谈学好数学的方式作者:韩淑丽来源:《作文成功之路·上旬刊》2014年第10期内蒙古自治区呼伦贝尔牙克石市图里河中小学韩淑丽数学,源自于古希腊语的μθημα,有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点,“学问的基础”。另外,还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源
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