4．如图为某二倍体生物细胞内的同源染色体对数的变化曲线。基因重组最可能发生在( )
A．AB段 B．CD段 C．FG段 D．HI段
解析：选C 由题图可知，CD段细胞内同源染色体的对数加倍，为有丝分裂后期，A～F为有丝分裂过程；GH段细胞内没有了同源染色体，因此FG段为减数第一次分裂过程，HI段为减数第二次分裂过程；基因重组发生在减数第一次分裂四分体时期和后期。
5．如图中①和②表示某精原细胞中的一段DNA分子，分别位于一对同源染色体的两条非姐妹染色单体的相同位置上。下列相关叙述中，正确的是( )
A．①和②所在的染色体都来自父方 B．③和④的形成是由于染色体易位
C．③和④上的非等位基因可能会发生重新组合 D．③和④形成后，立即被平均分配到两个精细胞中
解析：选C 由题知，①和②所表示的DNA分子分别位于一对同源染色体的两条非姐妹染色单体的相同位置上，它们分别来自父方、母方，结合图可判断出它们之间发生了交叉互换，③和④上的非等位基因可能会发生重新组合；③和④形成后发生的是减数第一次分裂过程，会被平均分配到两个次级精母细胞中。
6．图中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理过程。下列说法正确的是( )
A．c、d不能发生基因突变
B．基因重组主要是通过c和d来实现的 C．b和a的主要差异之一是同源染色体的联会 D．d和b的主要差异之一是姐妹染色单体的分离
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解析：选C 过程a表示有丝分裂，过程b表示减数分裂，过程c表示受精作用，过程d表示个体发育过程(细胞分裂和分化)。基因突变可发生在个体发育的任何时期，但主要集中在有丝分裂间期和减数分裂的间期。基因重组发生在减数分裂过程中；减数分裂和有丝分裂的主要差异有同源染色体的联会、同源染色体的分离、同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换等；在减数分裂和有丝分裂过程中均有姐妹染色单体的分离。
7．如图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来，有关说法正确的是( )
A．图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期 B．图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失 C．图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复 D．图中4种变异能够遗传的是①③
解析：选C 注意图①和图②的区别，①表示交叉互换，②表示易位，图③中为碱基对缺失，属基因突变，图中各种变异均能够遗传。
8．两个核酸片段在适宜的条件下，经X酶的作用，发生下列变化(如图)，则X酶是( )
A．DNA连接酶 B．RNA聚合酶 C．DNA聚合酶 D．限制性内切酶
解析：选A 题图所示的是把两个具有相同黏性末端的DNA分子片段间的磷酸和脱氧核糖连在一起，所以需要DNA连接酶。
9．据图所示，有关工具酶功能的叙述不正确的是( )
A．限制性内切酶可以切断a处 B．DNA连接酶可以连接a处
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C．解旋酶可以使b处解开 D．DNA连接酶可以连接b处
解析：选D 限制性内切酶和DNA连接酶作用的部位是磷酸二酯键即a处，解旋酶作用的部位是氢键即b处。
10．在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是( ) A．用限制性内切酶切割烟草花叶病毒的核酸 B．用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体 C．将重组DNA分子导入烟草原生质体 D．用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞
解析：选A 限制性内切酶切割的是DNA，而烟草花叶病毒的遗传物质为RNA；目的基因与载体的连接由DNA连接酶催化；受体细胞为植物细胞，所以可以是烟草原生质体；目的基因为抗除草剂基因，所以筛选的时候应该用含除草剂的培养基。
二、非选择题(共20分)
11．(10分)(浙江高考改编)玉米的抗病和不抗病(基因为A、a)、高秆和矮秆(基因为B、b)是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子(甲)，研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：
取适量的甲，用合适剂量的γ射线照射后种植，在后代中观察到白化苗4株、抗病矮秆1株(乙)和不抗病高秆1株(丙)。将乙与丙杂交，F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆，选取F1中抗病高秆植物上的花药进行离体培养获得幼苗，经过秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株(丁)。
另一个实验表明：以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高秆。 请回答：
(1)对上述1株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA，因此该基因不能正常________，功能丧失，无法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有________的特点，该变异类型属于________。
(2)上述培育抗病高秆玉米的实验运用了________、单倍体育种和杂交育种技术，其中杂交育种技术依据的原理是________。
(3)从基因组成看，乙与丙植株杂交的F1中抗病高秆植株能产生________种配子。 (4)请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到F1的过程。
解析：(1)基因中缺失了一段DNA，这属于基因突变。植物因基因突变而无法合成叶绿素，成为白化苗，体现了基因突变的有害性。(2)从育种过程看，除了单倍体育种、杂交育种外，还有诱变育种。杂交育种的原理是基因重组，可以有目的地将两个或多个优良性状“组合”在一起，培育出更优良的新品种。(3)
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由于甲植株表现为不抗病矮秆，丁植株表现为抗病高秆，其后代全表现为抗病高秆，故抗病对不抗病为显性，高秆对矮秆为显性。由乙植株与丙植株杂交后代的表现型可推知，乙植株和丙植株的基因型分别是Aabb、aaBb，后代抗病高秆植株的基因型是AaBb，产生AB、Ab、aB、ab 4种配子。(4)书写遗传图解时应注意写出亲本的基因型和表现型、配子、后代的基因型和表现型及其比例和各种符号。
答案：(1)表达 有害性 基因突变 (2)诱变育种 基因重组 (3)4 (4)遗传图解如下：
12．(10分)美国科学家利用基因工程技术，将人胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中，然后通过大肠杆菌的繁殖，生产了人胰岛素，操作过程如图所示：
(1)①过程所使用的酶与获取胰岛素基因所使用的酶________(选填“相同”或“不同”)。 (2)②过程使用的酶是________，它的作用是使质粒与目的基因结合形成________分子。 (3)在基因工程中③的目的是________。
(4)在基因工程中的目的基因的表达与检测中是通过看大肠杆菌是否产生________实现的。 (5)大肠杆菌合成人胰岛素的过程可以表示为________________(用箭头和简要文字)。
解析：(1)获取目的基因和切割质粒使用的是同一种限制性内切酶，这样可以获得相同的黏性末端。(2)②过程表示目的基因(人胰岛素基因)与载体(质粒)结合成重组DNA分子的过程。(3)③表示将目的基因导入受体细胞(大肠杆菌)的过程。(4)如果要检测人胰岛素基因是否在大肠杆菌内表达，应检测是否有人胰岛素产生。(5)大肠杆菌合成人胰岛素的过程是人胰岛素基因表达的过程，包括转录和翻译。
答案：(1)相同 (2)DNA连接酶 重组DNA(或重组质粒) (3)将目的基因导入受体细胞 (4)人胰岛转录翻译
素 (5)DNA(基因) ――→mRNA――→蛋白质
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[知识归纳整合]
1．几种育种方法的比较
2.关注育种选择中的关键词
(1)“最简捷”(“最简便”)的育种方法——杂交育种(但该法“育种周期最长”)。
(2)能产生“新基因”或“新性状”(获得亲本中不具有的基因或性状)的育种方法——诱变育种(但
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(苏教版)高中第四章第四节第二讲基因重组和基因工程及其应用教案必修2(生物)
