小学五年级音乐下册 《小鸟 小鸟》教案设计
教学目标
1、感受节奏的高欢快与变化，怎样更好的表现歌曲的意境。 2、指导学生用欢快的情绪，演唱《小鸟 小鸟》。
3、通过歌曲《小鸟小鸟》的教学，激发学生对大自然的热爱与珍惜。对祖国的爱恋。 教学重点：
1、深入体验作品的情感，能够表现歌曲所要表现的音乐形象。 2、指导学生用抒情、欢快的声音演唱歌曲。 教学难点：
1、节奏的处理 2、八六拍子的初步接触，用“啦”哼唱歌曲旋律。 教学准备：
电子琴、多媒体课件 教学内容：
学习和演唱这首具有奉献精神的歌曲，感悟其中的意境。 教学过程：
一、导入：
1、师生问好。（电子琴） 2、发声训练：啦
1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1— ‖（强调发声姿势及发声方法） 二、新授
1、八六拍子节奏的训练。要求：在休止符的演唱中，要处理到位。 模唱：教师范唱，学生模仿。目的：能更好的调动学生气氛。 播放音乐的课件！（有音乐伴奏） 1、初听歌曲，整体感受。
2、学生打开书，教师提问问题：小鸟生活在哪里？有什么愿望。 播放歌曲
1
生：学生回答。
3、再次聆听歌曲，整体感受歌曲情绪，学生谈谈！ 播放歌曲，学生感受。 生：回答。
师：（总结）同学们说的都非常好，小鸟除了有美丽的外形，还有更深的内涵，小鸟虽小，但是却给森林带来活力。给我们的生活带来欢乐。 4、带着这种情绪，我们来读一下歌词。
播放歌曲，跟着旋律，学生有感情的读歌词，注意音的清晰，准确。 5、连线的认知，有什么作用，在演唱中应该怎么做？ 生：延音线，
延音线是连线相同的音。 师演唱 学生模仿
6、师：同学们，我们刚刚做的的发声练习“呜”你们还记得吗？ 生：记得。
师：我们用“呜”来模唱歌曲旋律，老师范唱，你们来模仿。 教师分句范唱，学生模仿。 处理学生在模唱过程中出现的问题。 7、听教师范唱全曲。 8、跟琴演唱歌曲。 教师分句范唱，学生模仿。 9、教师伴奏，学生全体演唱。 处理休止符在歌曲中如何演唱。 10、处理歌曲情绪。
第一乐段在演唱时用什么样的感情来演唱（轻轻的、欢快的） 第二乐段在演唱时用什么样的感情来演唱(欢快的、热烈的) 四、讨论：
在我们的歌曲中，你觉得它饱含了什么感情？ 五、拓展：
男生演唱，女生拍手伴奏。
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女生演唱，男生拍手伴奏。
接龙游戏，男生唱一句，女生唱一句，教师唱第三句，最后结尾齐唱。 11、用正确的歌曲情绪演唱。 全体起立。
12、边看视频，边跟着演唱，轻声伴奏。 六、板书设计：调式、旋律、拍号等。 七、总结、作业布置、组织下课：
课后要多去演唱，体会感情。把八六拍子掌握好。 八、教学反思：
在意境深远的歌曲学习中，应当用情感设计课堂，多用一些多媒体来引导学生。
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人音版五年级音乐下册《 小鸟小鸟》教案
