《测量物质的密度》教学设计
平乡县职教中心
课 题
张克强
课 型
新
课
测量物质的密度 知识
的体积。
1、认识量筒， 会用量筒测液体体积和测小块不规则固体
教
技能 2、进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、 量筒测算出固体和液体的密度。
学
过程 方法
在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公 式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代 的方法。
目
1、培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。
标 情感 态度
2、通过了解密度知识与社会生活的联系， 促进科学技术
与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。
教学重点 教学难点
学习用天平和量筒测固体和液体的密度。 对学生进行全面实验能力的训练。 清水、多媒体演示课件。
从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果 量筒（或量杯） 、石块、细线、盐水、天平和砝码、烧杯（或玻璃杯）
教学用具
、
教 学 过 程
教学内容及教师活动
设 计
学生活动
设 计 意 图 回顾密 度的概 念，围 绕问题 进行思 考、讨 论，体 现物理 从生活 中来。
新课引入：
回顾上节课密度 的知识，请同学们叙述 出用符号表示的公式。 通过这个公式可以认 识到，只要知道了某一 物体的质量和它的体 积，就可以计算出组成 这个物体的物质的密 度，也可以说只要测量 出物体的质量和它的 体积就可以求出它的 密度。回顾上节课如何 测量规则物体的密度。
学生根据上节课所学密度概念ρ＝ m和 V 再算出。
m/V 得出若测ρ就先测
学生回答：用天平测质量，用刻度尺测长度，进而算出体
一下密度的公式， 并说 积，密度可得。
学生回答：不能，不规则石块、盐水的体积不能用刻度尺 来测量，如何测量体积呢？引入量筒。
（播放课件） 提出问题：
如何测量任意形状 的小石块和装在杯中
的盐水的密度， 能否用 测长方体铁块密度的 方法测这块石块和盐 水的密度呢？ 合作探究： 一、量筒的使用： （一）观察量筒归纳量 筒测量液体密度的使 用方法。 （二）使用方法：
使学生 知道本 节知识 的 原 理， 进一步 熟悉测 量工具 的使用 方法， 培养学 生观察 能力， 总结能 力，从 实际操 作中总 结量筒 的使用 方法。
学生观察本组量筒回答问题： （ 1）单位 ml（ 2）最大量程
（1）、如何测固体 （石 100ml ，最小分度值为 1 ml（ 3）正确读数：量筒中液面呈 块）体积的方法 （学生 凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与凹液面 回答）
（教师引导学生一块 总结使用量筒测固体 的方法）
探究怎样用量筒测量 不规则形状物体的体 积方法：先在量筒中装 入适量的水 ( 以待测体 积的物体放入量筒后 的水上升的高度不超 过量筒的最大刻度值 为准 ) ，读出此时量筒 则形状物体浸没在量 筒中，读出此时量筒中 水面所对应的刻度值 被测不规则形状物体 的体积。
底部相平，与刻度线垂直。 进行测量。
了解这种测量方法的原理： 利用等量占据空间替代的方法
能完全浸没， 且量筒中
中水的体积 V1；将不规
学生动手操作：
V2。V2 与 V1 的差值就是
培养学 生的转 化 思 想，引 导学生 学会使 用量筒 测量固 体的体 积。
石块的体积：
V V2 V1
（ 2）探究怎样用量筒 测量一些形状不规则 且无法浸入量筒之内 “溢杯法”测量其体
归纳总结使用量筒测量不同物体体积的方法，。
的固体的体积。 可采用
积。所谓 “溢杯法” 即 将物体浸入盛满水的 容器内，同时将溢出的 数值便是该物体的体 积。但现有量筒一次不 能盛取石块溢出的水 量，可用较大容器盛接 溢出的水，再分若干次 用量筒测量所接到的 水，多次读取数据， 最 后相加得到石块的体 积。
学生理解使用量筒测密度小于水的不规则物体的体积。
水接到量筒中， 读取的 用画图法表示自己的方法
图形可 以使学 生有一 直观的 感觉， 便于学 生 理 解。
（ 3）探究怎样用量筒 测量密度小于水的不 规则物体的体积。
①压入法：用一根细而 长的铁丝将蜡块压入 水中。蜡块投进量筒和 压入水中后量筒中水 面所对的刻度的差值 就是蜡块的体积。
②沉锤法：用细线将一 个钩码系在蜡块下面， 用细线吊着蜡块和钩 码放入量筒， 钩码先浸 没在水中，记下此时量 筒中水面所对应的刻 度值 V1，然后钩码和蜡 块一起浸入水中， 记下 此时量筒中水面所对 应的刻度值 V ， V 与
2
2 V1 的差值就是蜡块的 体积。 分组实验：
选择实验器材， 将本组设计的测量方法的原理图按操作步 骤的顺序。
学生自 主设计 测量小 石块密
【测量形状不规则小 石块密度 】（播放课件） 1、学生分组设计实验 方案、设计实验数据记 录表格。重点引导学生 设计实验记录表格。 2、各小组间交流所设 计的实验方案。 根据交 流结果对自己设计的
设计测量石块的实验数据记录表格 度的实 验 方 案。进 行实验 与收集 数据。
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