龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
中学生在写作构思中对陌生化的运用
作者：满兴
来源：《新课程研究·教师教育》2011年第07期
摘要：针对当前中学生写作难、写作千篇一律的现象，指出其弊病之关键在于写作构思阶段的思维僵化，提出“陌生化”是治疗这一症状的良药，它在作文构思中有着极其重要的作用：契合中学生特点，激发学生的写作兴趣；激起学生的想象和联想，拓展学生思维；缓解人们的审美疲劳，增加人们的审美感受，尽显自己的无穷魅力。 关键词：中学生；作文构思；陌生化
中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号：1671-0568（2011）21-0113-02
众所周知，写作教学一直是中学生各科教学中的老大难问题。造成这种局面的原因是多方面的，有的甚至根深蒂固，诸如教育制度、教师、学生等因素。面对这种现状，我们的出路在哪里？“陌生化”对于中学生写作构思有着突破性作用，可以抓住中学生作文的病根进行有效的治疗。
“陌生化”是由俄国形式主义理论家什克洛夫斯基在《作为技巧的艺术》中最先提出来的，他指出：“艺术的目的是要使人感受到事物，而不是仅仅知道事物。艺术的技巧就是使对象陌生，使形式变得困难，增加感觉的困难，增加感觉的难度和时间长度，因为感觉过程本身就是审美目的，必须设法延长。“陌生化”是习惯、传统的对立面，它产生于变形与破坏，作者通过陌生化进行新奇构思，用自己的眼睛通过全新的角度去看、去想，完全扔掉别人的眼镜，打破人们眼中熟悉的又被忽视的事物形态，以一种全新的方式呈现在读者面前，让人对周围熟悉的事物产生新的感觉。
下面我们就从三个方面来分析“陌生化”构思的重要作用。 一、激发写作兴趣
中学生对事物有自己的认识，他们希望自己独特的观点被认同和尊重。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，这就是感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”对于处于青春期的中学生来说这种认同感更为强烈，这就要求老师在进行作文教学时必须注意对学生个体的尊重，运用灵活的教学方式，创造开放的教学环境，把启发学生的学习兴趣放在首要位置，教师在这里的引导作用一定要发挥好。在作文教学中，应注意对课堂环境的创设，一个开放、自由、轻松的学习环境可以让学生得到一些新鲜的信息，老师可以采用多种形式，让学生以一个独特的个体参与进来，让他们感觉一个别样的作文课堂。在对范文的鉴赏时，引导学生从多个角度以辨证、批判的眼光对其进行评价，从而打破学生把范文视为权威的
中学生在写作构思中对陌生化的运用
