交互式电子白板应用教学反思

交互式电子白板应用教学反思

交互式电子白板应用教学反思

交互式电子白板应用教学反思 武屯镇中心小学 王俊娥

交互式电子白板进入课堂，解决了传统的黑板与信息技术的不兼容性，显示出以往任何教育信息技术无可比拟的优越性，交互式电子白板应用教学反思。但是，这么先进的设备，如何为我们教学所用，为教学提供有效的辅助作用，确实需要不断学习和探索。

一、电子白板使教师回归学生集体

每当教师在计算机操作台演示课件时，教师在讲台的走动和时间的延迟，很容易导致一些注意力不易集中的学生对知识的关注度降低。这点尤其应避免在小学课堂教学中出现。现在教师使用交互式电子白板进行教学，使教师离开了计算机操作台，可以面向学生站在白板前进行操作，加之学生对白板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高，教学反思《交互式电子白板应用教学反思》。

二、电子白板能有效提高学生的注意力和理解力

相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种功能，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。

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白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功等，更加提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。

电子白板的出现，综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。在传承了百年来教育习惯的同时，满足了时代发展的需求，从而实现了真正意义上的电子教学。我们应在平时的教学实践中，充分发挥电子白板的功能，使课堂更加丰富，充实，确实提升教学质量、提高教学效率。自己的水平有限，哪儿有问题望大家提出来，谢谢。

〔交互式电子白板应用教学反思〕

附送：

交易会摊位制作协议

交易会摊位制作协议 乙方： _________

根据_________交易会的筹备方案和经费预算安排，甲方对参加_________交易会的企业补贴_________元／每个标准摊位的设计制作费。乙方已确定为参加_________交易会的企业之一。为此，甲乙双方就展位的设计制作项目达成以下协议：

一、乙方参加交易会的摊位设计制作由甲方统一委托有关单位承办，设计制作费由甲方按补贴的标准（_________元／每个标准摊位）直接支付给承办单位，设计制作费超出补贴标准的部分由乙方支付。

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二、乙方必须按计划提供本企业的资料供甲方安排设计制作工作，甲方所委托的承办单位按照乙方的要求设计方案后必须征得乙方同意后才能制作安装。具体内容由乙方和承办单位另行达成协议。

三、乙方与承办单位未能达成共悉的事宜，由甲方调解。 甲方（盖章）：

_________ 乙方（盖章）： _________ 代表（签字）：

_________ 代表（签字）： _________

_________年____月____日 _________年____月____日

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