变色龙课堂片断和教学反思
本文是关于变色龙课堂片断和教学反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
课堂片断：
师：请同学们默读课文，思考，作者是怎样向我们介绍变色龙的呢？从哪些个方面来介绍的？ 生：外形
指名读第九节“我细细地端详着：……” 师：你觉得作者对变色龙的外形介绍得怎么样？ 生：细致； 生：很有顺序。 生：用了打比方 生：和龟作了比较
师：作者怎样看才如此细致？ 生：仔细地端详 板书：端详
师：还有什么地方也写到了它的外形？ 生：“小李用手一指，……” 师：这儿为什么写得这样粗略呢？
生：用手一指，还没来得及细致地看，所以简单地介绍了一下它有多长，着色等。
师：还有介绍了它的什么？ 生：捕食 学生读第七节 自由读
师：你们觉得有趣吗？什么地方让你觉得有趣？ 生：“似睡非睡地窥探”
师：是什么样的神态？能做一下吗？它这样是在干什么？
生：假装睡着，迷惑敌人；
生：因为它的身体会变色，可以隐蔽自己，而眼睛不会变，所以要这样做。 生：变色龙真聪明。
师：作者是怎么样知道这些的？ 生：听、问 板书：听问
师：还有目睹了的呢 生读第十二节
师：能说说看到这一情景的感受吗 生：惊险、神奇 板书：目睹
师：还有哪些方面？ 生：变色 学生读第十四节 师：怎么知道的？ 生：实验
师：有什么感受？ 生：神奇
师：如果趴在脸上，黑板上，会变成什么色？ 教学反思：
1、把学生教得快乐：快乐一直充溢着课堂，主要集中在说捕食和变色时，学生由衷地格格地笑出了声来，这不在于老师的几句幽默，更多来自于学生对学习的投入，教材给学生感觉的新鲜，对大自然小动物的真正热爱……
2、把学生教得聪明：首先变色龙的聪明感染了孩子们（似睡非睡地窥探；迅雷不及掩耳之势；变色……）；其次，孩子们发现了文本中许多的隐含着的观察方法和写作技巧。
3、留下点遗憾：没能在第二课时当堂让孩子们把解说词写完。
文本，一个多好的凭借！有了它，老师就有了智慧的源泉；有了它，孩子们就有了起跑的力量；有了它，师生间就有了丰富而美好的情感。
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