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人教统编版必修《中外历史纲要下》一课一练第3课中古时期的欧洲

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人教统编版必修《中外历史纲要下》一课一练第3课中古时

期的欧洲

学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________

一、单选题

1.中世纪的西欧是在多种文明的交流、碰撞中发展起来的。创造这些文明的人包括 ①蒙古人 ②罗马人 ③日耳曼人 ④土耳其人 A.②③

B.③④

C.①②

D.①②③④

2.“我以我的信义宣誓,从现在起,我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖,向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地,然后众人一起宣誓。这仪式应出现于 A.古代印度河流域 C.封建社会的中国

B.中世纪的欧洲 D.古代两河流域

3.一份公元1050年的文献记载了英国赫思堡恩修道院的一些状况:“在复活节,他们(农奴)还应缴纳两只母羊、两只羊羔,他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪。”从这则材料中可以获取的历史信息是 A.节日里领主才收取地租 C.农奴没有任何人身自由

B.地租包括实物和劳役地租 D.修道院的教士们贪得无厌

4.下列关于欧洲农奴身份的叙述,正确的是( ) A.农奴就是奴隶,他们必须无偿为领主服务

B.农奴无人身自由,是与领主有明显人身依附关系的独立生产者 C.农奴类似农民,与领主没有人身依附关系,他们可以随意离开 D.农奴只需对领主承担劳役地租,无须承担其他义务

5.自13世纪下半叶起,英、法相继出现了新的权利机构——等级代表会议。下图反映了当时的欧洲社会权利结构含义准确理解的是

A.国王高高在上,市民与贵族屈居其下 C.教皇与贵族相互联合以共同对付国王

B.国王与贵族权利处至高无上地位 D.国王借助等级代表会议实施统治

6.中世纪的欧洲,教皇确立大一统神权统治的主要原因是( ) A.封建割据、王权衰微 C.教皇实力强大

B.封建王权需要借助教会的支持 D.人们大都是教会的子民

7.10-11世纪,西欧各地城市再度兴起。中古时期西欧城市的最初居民主要是( ) A.手工业者和商人 B.自耕农和农奴 人

8.在法国有一个城市叫做琅城,被视为英雄的城市,这可能主要是因为十一二世纪的哪一历史事实

A.琅城市民的反侵略斗争 C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击

B.琅城市民争取自治权的斗争 D.这里是罗马征服时的古战场 C.封建领主和农民 D.封建领主和商

9.恩格斯说过,城市是中世纪的花朵,这说明中世纪西欧城市 A.公共设施建设很齐全 C.是“黑暗时代”的曙光

B.环境优美 D.规模超大

10.如图为一学生的学习笔记。由此判断,他所学习的国家是

A.希腊 B.波斯帝国 C.俄罗斯 D.拜占庭帝国

11.“封君封臣关系不仅仅表现为一种忠诚与否的关系,它有着深刻的经济因素。要解除关系意味着封土必须收回,显然没有重大的理由,封臣不会这样做。”这表明维系西欧封臣和封君关系的基础是( ) A.人口

B.土地

C.血缘

D.忠诚

12.“庄园的规模大小不等,有的庄园就是一个自然村落,有的包括好几个村落。庄园里有封建领主的堡垒、教堂、农奴的茅舍,有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊,还有牲畜圈、磨坊、菜园、池塘、树林、草地。”这段文字反映了庄园大体上是 A.一个开放式的经济实体 C.一个自给自足的经济实体

B.一个以商品经济为主的经济实体 D.一个比较工业化的经济实体

13.教皇格列高利七世继任后,颁布敕令:罗马天主教会系由上帝独自创立,只有教皇才能任命和废黜主教,如果有人从世俗界接受主教的职位,教廷将不予承认。这体现了 A.教权高于王权

B.王权与教权平等 C.王权高于教权 D.教权与王权互不干涉

14.“城市本身表明了人口、生产工具、资本、享乐和需求的集中,形成新的经济、政治和文化的中心,使封建社会发展到‘顶点’”。11世纪西欧城市兴起的原因是 ①生产力提高 ②商品经济的发达 ③封建领主的参与 ④庄园的衰败 A.①②

B.②③

C.③④

D.①②③④

15.《罗马民法大全》是罗马法的集大成者,奠定了欧洲民法的基础。它由四部法律文献组成,其中哪一部把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起? A.《查士丁尼法典》 B.《法学汇纂》

二、材料分析题

16.阅读材料,完成下列要求。

材料一

C.《法理概要》

D.《新法典》

西欧封建等级示意图

材料二 封君与封臣关系的结成有一套独特的仪式。……附庸把手放到贵族的手里就表示附庸个人为贵族所支配,贵族抓住附庸的手表示贵族接纳了这种顺服。……所有这一切都要面对圣物起誓。……12世纪以后,书面契约开始增多。

——黄洋、赵立行、金寿福著《世界古代中世纪史》

材料三 罗马人的文明是城市的,至少从表象来看如此;中世纪西欧的文明是乡村的,无论从表象还是实质看都是如此。

(1)依据材料一、二,指出西欧确立等级关系的方式变化,结合所学知识分析西欧封建等级制度的特征。

(2)依据材料三并结合所学知识,说明为何说“中世纪西欧的文明是乡村的”?

参考答案

1.A 【详解】

结合所学可知,在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础之上,诞生了西欧封建社会,②③正确,故选A;蒙古人、土耳其人与创造西欧文明关系不大,排除①④,故排除BCD。 2.B 【详解】

封君封臣制度是中世纪的欧洲的基本制度,封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式,故B项正确。 3.B 【解析】

试题分析:劳役地租是中世纪的欧洲的主要赋税制度,作为补充的还有实物地租和货币地租。题干中的情形正是有关实物地租的情况。故应选B。 考点:古代欧洲的经济·赋税制度 4.B 【详解】

本题考查西欧中古时期的庄园。农奴在法律上是非自由人,被固着于土地上,需要自备工具为领主服一定时间的劳役。但农奴与奴隶不同,他们既有义务,又有权利。农奴受到保护,拥有一块份地,以维持自己和全家的生活;他们必须耕种耕地中留给封建主的那些田地,为封建主做家务及其他农田杂活,并将自己收入的一部分交给封建主。通过以上分析可知B正确;ACD错误。 5.D 【解析】 【详解】

依据材料中的“等级代表会议”可以说明新的权力机构的主要职责,体现的是国王借助等级代表会议实行统治,D选项符合题意;国王高高在上,市民与贵族屈居其下不符合题意,A选项排除;国王与贵族权力处于至高无上地位的观点不符合材料中的等级代表会议的内涵,B选项排除;C选项说法与材料无关,排除。 6.A

人教统编版必修《中外历史纲要下》一课一练第3课中古时期的欧洲

人教统编版必修《中外历史纲要下》一课一练第3课中古时期的欧洲学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题1.中世纪的西欧是在多种文明的交流、碰撞中发展起来的。创造这些文明的人包括①蒙古人②罗马人③日耳曼人④土耳其人A.②③<
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