部编人教版一年级道德与法治下册第二单元《我和大自然》 优质教案

部编版道德与法治一年级下册5 风儿轻轻吹 第一课时 教学设计

课题 风儿轻轻吹 第一课时 学习 目标 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 1、情感态度与价值观目标：感受风，喜爱风，亲自自然，喜欢在大自然中活动。 2、能力目标：能够认识风的颜色、形态，能够找到风在哪里，初步学会制造、利用风。 3、知识目标：感受风、认识风，知道风在哪里，能够制造风、利用风。 重点 和风儿一起玩。 难点 和风儿一起玩。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、 播放音频《风儿轻轻吹》 2、 小思考：你见过风儿吗？它是什么颜色？什么形状？它长什么样子呢？ 3、 小活动：我画风儿。 4、 小思考：虽然我们凭借自己的想象，画出了风儿的颜色和风儿的形状，但是实际上，风儿是不是长这个样子的呢？ 5、 导入语：风儿看不见，摸不到，四面八方到处跑。我们一起去找一找，风儿在哪里吧！ 讲授新课 【我找风儿】 1、 找一找：你能在下图中找到风儿藏在了哪里吗？ 2、 我找风儿：你还能在哪里找到风儿？你是怎么发现风儿在这里的呢？ （1） 当树枝摇晃的时候，风，正从那里经过。 （2） 当湖面泛起波纹的时候，风，正从那里经过。 （3） 当蒲公英种子飞起来的时候，风，正从那里经过。 （4） 当小姑娘的头发被吹乱的时候，风，正从那里经过。 3、 风儿在这里：展示课本图片（风的朋友） （1） 我牵着细细的雨丝奔跑。 在课本图中找到风儿。 在生活中找风儿。 通过在课本图片中找风、在日常生活经验中找风（还可以在教室里找风）的方式，找到风、认识风。 思考问题。 学生活动 音频、活动导入。 设计意图

（2） 我和晨雾一起在山野漫步。 （3） 我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。 （4） 我和雪花一起跳舞。 （5） 我和云儿在高高的天上捉迷藏。 （6） 我和雷公、电母一起耍威风。 4、 朗诵总结：风儿在这里。 【我和风儿一起玩】 1、 想一想：我们找到了藏在各个地方的风儿，那我们能不能和风儿一起玩耍呢？ 2、 游戏时间： （1） 游戏一：拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。 （2） 游戏二：一排装满水的杯子，第一只上面漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。 3、 大玩家：你有哪些办法，可以邀请风儿和我们一起玩？我们可以和风儿玩什么呢？ （1） 制造风，让风和我们一起玩. （2） 利用风，让风和我们一起玩。 课堂小结 风儿看不见，摸不着，但是我们能把它找到。风儿是我们的好朋友，给我们带来凉爽和欢乐，让我们一起，和风儿快乐地玩耍吧！ 板书 风儿轻轻吹 第一课时 1、我找风儿 2、我和风儿一起玩

思考。 游戏。 思考。 通过游戏，告诉学生，我们可以制造风、利用风，和风一起玩耍，风是我们的好朋友。 总结提升

部编版道德与法治一年级下册 5 风儿轻轻吹 第二课时教学设计

课题 风儿轻轻吹 第二课时 学习 目标 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 1、情感态度与价值观目标：喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。 2、能力目标：能够正确认识风的作用于危害，掌握防范台风的技巧。 3、知识目标：知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。 重点 风的作用。 难点 风的危害。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 6、 提问：你知道蒲公英是怎么传播种子的吗？ 7、 播放视频《蒲公英》 8、 小知识：蒲公英是靠风力传播种子。蒲公英每一颗种子上都带着一把“降落伞” ，可以随风把种子传播到很远的地方去。种子落地后，遇到合适的条件，就长成了一棵新的蒲公英。 9、 提问导入：风儿除了能够传播种子以外，还能帮什么忙呢？ 讲授新课 【风儿能帮我们】 1、 小小讨论会：风儿除了能够传播种子以外，还能帮什么忙呢？ （1） 风儿能帮助我们消暑。 （2） 风儿能够吹动帆船。 （3） 风儿能吹干衣服。 （4） 风儿能发电。 2、 科学资料卡：风能是可再生的清洁能源，它可以无限利用并且不会造成对环境的污染。我们 讨论。 通过讨论，认识风的作用。 思考问题。 学生活动 视频导入。 设计意图 国家，在2010年成为了世界规模最大的风能生 产国。 【风儿的“脾气”】 1、 小小分享会：你喜欢风儿吗？为什么？ 分享。

2、 不用季节的风儿，“脾气”不同： （1） 春天的风儿，是温柔的。它吹绿了小草，吹醒了大地。 （2） 夏天的风儿，是清凉的。它吹散了热气，吹红了荷花。 （3） 秋天的风，是干燥的。它吹黄了稻田，吹红了枫叶。 （4） 冬天的风，是寒冷的。它吹落了雪花，吹枯了枝丫。 3、 看图说话（课本第21页）：请你说说，在这几幅图中，风儿的“脾气”是怎么样的？ 知道不同的季节，风带给人的感受不同。 看图、思考。 知道不同风力的 风，带给人的感受不同。 认识风的危害，懂得防范台风。 4、 小小资料卡：风按照风力的大小可以分为12 种。 5、 总结：不同季节的风、不同大小的风，给我们的感受不一样，带来的影响也有所不同。 6、 风儿“生气”了：台风是世界上最严重的自然灾害之一。2024年9月15日，台风“山竹” 登陆菲律宾，3天内带走63条人命，还在吕宋岛一处矿区引发山体滑坡，49人被掩埋。 7、 小小智囊团：遇到风儿“生气”了，我们怎么办？ 8、 小拓展：台风预警信号。 9、 有的风儿危害大。 10、 课堂小结 小知识：植树造林。 出主意。 树木、青草等植被可以起到防风固沙的作用，能够帮助我们抵挡风儿的危害。所以，我们每个人都要爱护花草树木，多多植树造林，保护环境，降低风儿的危害。 总结提升 板书 风儿轻轻吹 第二课时 1、风儿能帮我们 2、风儿的“脾气”

部编版道德与法治一年级下册 6 花儿草儿真美丽 第一课时 教学设计

课题 花儿草儿真美丽 第一课时 单元 学习 目标 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 1、情感态度与价值观目标：感受植物的美，激发爱护大自然的环保意识。 2、能力目标：能够认识、了解自然界中植物的作用。 3、知识目标：认识花草树木，知道植物有生命，懂得植物的作用。 重点 正确认识植物的作用并增强环保意识。 难点 正确认识植物的作用并增强环保意识。 教学过程 教学环节 导入新课 10、 11、 讲授新课 教师活动 展示图片：荒漠和花园。 提问：你更喜欢哪一种景象？ 思考问题。 思考。 学生活动 图片导入。 先通过走进春天进行导入，让学生通过认识春天的植物到认识其他的植物，层层递进。 设计意图 【花儿草儿真美丽】 3、 提问：是谁把世界打扮得如此美丽、如此地生机勃勃呢？ 4、 回答：是花草树木。 5、 师：2024年2月4日是立春，从这一天开始， 我们的脚步就走进了春天。让我们一去到春天看花、看草、看树去吧…… 6、 猜谜语：花开在阳春，满身红通通，清果脸上有淡红，诱来天宫孙悟空。你知道这是什么花儿吗？ 7、 提问：春天里还有哪些花草树木呢？ 8、 认一认：春天里的花草树木。 9、 提问：除了这些花草树木以外，你还认识哪些植物呢？ 10、 植物大闯关：请你根据下列图片，辨认出 猜谜语。 思考。 辨认植物。 描绘自己喜欢的植物，并说这些是什么花草树木，答对最多的可以获得“植物小百科”称号。 11、 植物大展览：你还见过哪些花草树木？可以描述一下它的样子吗？介绍一种你最喜欢的

植物。 【花儿草儿作用大】 11、 说为什么喜欢。 认识植物的作用，为保护植物、爱护大自然奠定好良好的情感基础。 展示一些花草树木的作用：松树、仙人掌、 荷花。 12、 总结并过渡：可见，大自然中的花儿草儿不仅仅是能够装点大自然，使自然变得更加美丽，它们还有许多的大作用呢！我们一起来听植物们说一说吧！ 13、 花草树木说：我们是巨大的吸尘器、我们是大自然的空调器、我们是氧气制造厂。 14、 15、 课堂小结 小组讨论：你还知道植物有哪些作用吗？ 小组讨论。 小归纳：植物的作用。 总结提升 花儿草儿不仅把大自然装点得更加美丽，还为我们的生活提供了许多的帮助，我们的生活都不能缺少这些美丽的花花草草。 板书 花儿草儿真美丽 第一课时 1、花儿草儿真美丽 2、认识花草树木 3、花草树木作用多

部编版道德与法治一年级下册6 花儿草儿真美丽 第二课时 教学设计

课题 花儿草儿真美丽 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，爱护花草树木，爱护大自然，同时增强自我保学习 护意识。 目标 2、能力目标：能够通过的实际行动爱护花草，并懂得保护自己不被花草伤害。 3、知识目标：懂得花草有生命，学会爱护花草，学会和花草正确相处。 重点 能够通过实际行动爱护花草树木。 难点 学会和花草正确相处，懂得保护自己不被花草所伤。 教学过程 教学环节 导入新课 12、 13、 教师活动 播放视频《熊出没》 开动小脑筋：你知道猫头鹰老师为什么一 思考问题。 学生活动 视频导入。 设计意图 直叹气吗？小朋友们有哪些做得不对的地方呢？ 14、 讲授新课 回答：小朋友们没能爱护花草。 通过表演和视频，懂得植物也有生命，由此树立爱护花草树木的观念。 【花草有生命】 1、 我当小演员：请四位同学分别扮演小花、小草、 小树和小朋友。并根据提示的情景，做出相应的反应。 （1） 一天清晨，一位小朋友走到花园里，踩着绿油油的小草散步。 （2） 这位小朋友突然想起，今天是妈妈的生日， 要不就摘一些小花儿送给妈妈吧！于是，小朋友把手伸向了小花儿，准备把小花拦腰掐下…… （3） 这位小朋友走着走着，看到了一棵小树，他发现自己刚好能够着小树的一根小树枝。于是他抓起了树枝摇摇晃晃地荡起了秋千。 2、 播放视频《植物生命脉动》 演一演。

3、 小提示：小花小草小树们在阳光雨露的滋养下， 努力地生根、发芽、开花、结果。花草也有生命，我们要爱护它们。 【爱护花草树木】 16、 为？ 17、 说一说：你曾见过哪些破坏花草树木的行 说一说。 想一想，做一做：如果你遇到下列情况，做一做。 想一想。 设计环保标语。 懂得不仅要自己爱护花草树木，还要敢于劝阻破坏花草树木的行为。 知道花草也会有伤害，学会避免花草带来的伤害。 学习种植植物。 你打算如何劝阻他们呢？（课本第24页） 18、 小小反省会：你自己有没有做过破坏花草树木的行为呢？是怎样的行为？你打算在今后怎么做？ 19、 环保小使者：请你设计一个爱护花草树木的提示牌，把它立在学校的草坪旁边，提醒大家爱护花草树木吧！ 20、 总结：爱护花草，人人有责。 【花草也有伤害】 1、 小小观察员：花花草草会给我们带来没的享受， 但是，如果不小心，花草也会给我们带来伤害哦！请你说一说，这些花草给小朋友们带来了怎样的伤害？ 2、 经验座谈会：在生活中，你看过、听过或者经历过类似的事情吗？ 3、 新闻展播：我们要才能避免花草带来的伤害呢？ 4、 小提示：如何与花草相处。 【我种一棵树】 1、 学一学：我和小树相处有办法。 2、 小讨论：你认为故事中的“我”是一个怎样的人？你打算向“我”学习哪些方面的品质？ 3、 一起来朗诵。 课堂小结 花儿草儿不仅把大自然装点得更加美丽，还为我们 观察。 分享。 学习。 总结提升

的生活提供了许多的帮助，我们的生活都不能缺少这些美丽的花花草草。 板书 花儿草儿真美丽 第二课时 1、花草有生命 2、爱护花和草 3、学学种花草

部编版道德与法治一年级下册 7可爱的动物 第一课时 教学设计

课题 可爱的动物 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 1、情感态度与价值观目标：感受动物的可爱以及动物的重要意义，树立和谐共处的观念。 学习 目标 2、能力目标：能够围绕熟悉的小动物进行大胆的表达，感受动物的可爱，学会和动物和谐共处。 3、知识目标：多角度了解动物的可爱之处，认识动物对于人类和自然的重要意义，学会和动物和谐相处。 重点 感受动物的可爱，学会和动物和谐共处。 难点 感受动物的可爱，学会和动物和谐共处。 教学过程 教学环节 导入新课 15、 16、 教师活动 猜谜语大竞赛：猜关于动物的谜语。 导入语：同学们真棒，竟然能够认识还可 思考问题。 学生活动 视频导入。 设计意图 以猜出这么多的小动物。今天这节课，我们就是要认识大自然中的这些可爱的动物们。 讲授新课 【我喜欢的动物】 4、 森林公园大参观：现在，让我们一起搭乘开往森林公园的大巴士，一起认识一下它们吧！ 5、 播放视频《野生动物》 观看视频。 通过观看视频、

6、 小讨论：刚才你都看到了哪些动物呢？你都认识它们吗？里面有你喜欢的动物吗？ 7、 小小分享会：我喜欢的动物。 （1） 请你描述/模仿一下你喜欢的动物，让其他的同学猜一猜，看能不能才出来。 （2） 展示你喜欢的动物的照片，看看大家猜的对不对？ （3） 请你说一说，你为什么喜欢它？ 8、 老师最喜欢的小动物：啄木鸟：它们被称为“森林的医生”，它们可以从树干中掏出蛀虫来。一只啄木鸟每天吃成千条害虫，是著名的森林益鸟。 9、 小小动物学家：你还知道哪些对人类有益的动物吗？ 10、 总结：许多的动物能够为人类提供许多的 讨论。 分享。 猜我喜欢的小动物，对动物的种类、外形有所了解和认识。 以老师喜欢的动物引入有的动物对人类有益。并启发学生要与动思考，分享。 物和谐共处。 通过图片、我和动物朋友的故事、忠犬八公的故事，感受动物是人类的好朋友，我们要与动物和谐共处，我们还可以向动物学习。 帮助，是我们的好朋友。正是因为有了这些各种各样的动物，我们的大自然才变得如此生动和美丽。因此，我们人类要和动物们和谐相处。 【我和我的动物朋友】 1、 展示人与动物和谐相处的照片。 2、 说一说：你从这些图片中看到了什么？感受到了什么？ 3、 回答：人与自然、与动物和谐共处。 4、 小小分享会：你能和小动物们和谐共处吗？请你说一说你和你的动物朋友之间的故事吧！ 5、 电影故事：《忠犬八公》 6、 电影观后感：从这个故事当中，你感受到了什么？ 7、 回答：动物是人类的好朋友。 8、 过渡语：动物不仅是人类的好朋友，它们还是人类的好老师。我们一起来看看，他们都是向 思考。 分享。 感悟。

哪种动物学习的呢？ 9、 向动物老师学习： （1） 展示课本图片：提问学生这是向哪种动物学习。 （2） 提问：你还知道哪些向动物学习的例子吗？ 课堂小结 动物是我们的好朋友，各种各样的动物让世界变得更加生动而美丽，我们要与动物和谐共处。 板书 可爱的动物 第一课时 1、我喜欢的动物 2、我和我的动物朋友 3、向动物老师学习

总结提升 部编版道德与法治一年级下册7 可爱的动物 第二课时 教学设计

课题 可爱的动物 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 1、情感态度与价值观目标：增强爱护动物的意识，也增强自我保护意识。 学习 2、能力目标：学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。 目标 3、知识目标：知道怎样才是对动物真正的喜欢，学会用恰当的方式与动物相处，爱护动物的同时，也保护自己。 重点 学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。 难点 学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。 教学过程 教学环节 导入新课 17、 教师活动 新闻：大学生无视校规养宠成风，毕业后 思考问题。 学生活动 新闻导入。 设计意图 被遗弃宠物倍增。 18、 小讨论：这些大哥哥大姐姐们因为喜欢小动物而饲养了宠物，但是毕业后却又把这些小动物遗弃了。你觉得，这是真正喜欢小动物的表现吗？ 讲授新课 【怎样才是真喜欢】 1、 播放视频《不要丢弃你的宠物，在它的世界里，

你就是全世界》 2、 头脑风暴：被遗弃的小动物们会怎样呢？ 3、 小讨论：你认为，如果是真正地喜爱小动物，应该怎么做？ 4、 饲养/收养宠物注意事项： （1） 收养前要考虑清楚，如果不能坚持就不要养宠物。 （2） 一旦养了宠物就要好好爱护它，绝对不能遗弃它。 5、 小镜头：思考：这样是真正喜欢动物的表现吗？这样做会有什么后果？（课本第28页） （1） 追逐、殴打小动物。 （2） 投喂猴子。 （3） 喂食金鱼。 （4） 为燕子搭窝。 6、 总结：与动物和睦相处小贴士。 7、 我和小蜻蜓的故事：你认为斌斌做得怎么样？对不对？ 8、 这样做对吗？ （1） 泰国僧人把陆龟当成海龟放生大海，结果无一生还。 （2） 两辆白色越野车追逐、碾压藏羚羊，致使数只藏羚羊受伤、死亡。 （3） 王某、蒋某和孙某三人合伙非法猎杀鹭鸟214只，，并将猎杀的鸟类销售给浦城多家餐馆，从中非法获利11万余元。 9、小提示：我们要保护动物，与动物和谐共处，既不能错误放生、好心办坏事，也不能用残忍的手段伤害、捕杀动物。 【别让自己受伤害】 1、 过渡语：我们不仅要保护动物，不让动物受到 思考。 讨论。 思考。 思考。 思考。 通过视频引发思考，设想小动物们被遗弃以后可能会有的遭遇，让学生感受到被遗弃的动物的可怜，从而懂得爱护动物，做到不遗弃。 并通过对小镜头的思考、我和小蜻蜓的故事、对放生等行为的判断，懂得什么才是对动物真正的喜欢，掌握与动物和睦相处的方法。 懂得我们不仅要

伤害，我们也要学会保护自己，不让动物伤害到自己。 2、 小小观察员：这样做对吗？（课本第29页） 3、 小讨论：在与动物相处的过程中，还要注意些什么呢？ 课堂小结 我们都喜欢小动物，但是我们要注意用恰当的方式去喜欢，不要使动物受到伤害，也不能使我们自己受到伤害，只有这样，才是真正的喜欢。 板书 可爱的动物 第二课时 1、怎样才是真喜欢 2、别让自己受伤害 3、我和小蜻蜓

爱护动物，也要注意保护自己，观察、思考。 不让动物伤害到讨论。 总结提升 自己。 部编版道德与法治一年级下册 8大自然，谢谢您 第一课时 教学设计

课题 大自然，谢谢您 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 1、情感态度与价值观目标：感恩自然的礼物和馈赠，珍惜他人的劳动成果，养成爱劳动的良好习惯。 学习 2、能力目标：能够通过合作、探究、感悟的方式感受大自然对于人类的馈赠，能够珍惜他目标 人的劳动成果。 3、知识目标：认识大自然，知道人类生存所需的物质都来自于大自然，懂得珍惜他人劳动成果，热爱劳动。 重点 知道人类生存所需的物质都来自于大自然。 难点 懂得珍惜他人劳动成果，热爱劳动。 教学过程 教学环节 导入新课 19、 20、 教师活动 播放视频《大自然母亲在说话》 提问：人们常常说“大自然就像我们的母 思考问题。 学生活动 视频导入。 设计意图 亲”。你知道大家为什么会把大自然形容成我们的母亲吗？ 讲授新课 【大自然的礼物】

1、 说一说： 你最喜欢什么水果？ 你最喜欢哪种食物？ 你最喜欢哪种花儿？ 2、 开动小脑筋：你喜欢的这些水果、食物和小花儿，都是来自于哪里的呢？ 3、 总结与过渡：大自然是人类的母亲，她为人类带来了许多的礼物。请你说一说，大自然为我们带来了哪些礼物呢？ 4、 大自然的礼物： （1） 吃的食物——来自于大自然 （2） 穿的衣物——来自于大自然 （3） 住的房子、用的家具——来自于大自然 （4） 出行欣赏的美景——来自于大自然 5、总结：我们衣、食、住、行所需要的物质都来自于大自然，是大自然赠送给我们的礼物。 【爱劳动】 4、 故事屋：两个农夫。 5、 阅读感悟： （1） 大自然不是我们的母亲吗？为什么还会让那名懒惰的农夫饿死呢？ （2） 你更愿意做勤劳的农夫还是懒惰的农夫呢？ 6、 小小讨论会：大自然的礼物是怎么来的呢？我们怎样才能得到大自然赠送的礼物呢？ 7、 展示课本四副图片，告诉学生自然的礼物是怎么来的。 （1） 地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。 （2） 春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。 （3） 我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。 分享。 思考。 感悟。 讨论。 通过学生的生活经验引入话题，激发学生表达的愿望，并引导学生懂得我们喜欢的这些东西都是来自于自然的馈赠。 大自然为我们人类的生存提供了物质和养分。 通过故事阅读进行感悟，懂得自然的礼物不是不劳而获的，而是需要我们通过勤恳的劳动来获得的，并引导学生树立热爱劳动的意识，并能在生活中珍惜他人的劳动成果。

（4） 我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、 空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。 8、 总结：自然的礼物来之不易，需要靠人们勤恳的劳动才能获得。所以，我们每个人都要热爱劳动，做一个勤劳的人，还要懂得珍惜他人来之不易的劳动成果。 9、 小聪明，有办法：我们要怎样才能做一个勤劳的人？怎样才能好好珍惜他人的劳动成果呢？ 课堂小结 大自然是人类的母亲，我们要通过勤恳的劳动，获得自然母亲送给我们的礼物，还要懂得珍惜他人的劳动成果，自己也要做一个爱劳动的人。 板书 大自然，谢谢您 第一课时 1、大自然的礼物 2、勤劳的人们才有丰厚的回报

总结提升 思考。 部编版道德与法治一年级下册 8 大自然，谢谢您 第二课时 教学设计

课题 大自然，谢谢您 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 1、情感态度与价值观目标：体验在大自然中的快乐，感恩大自然，树立环保意识。 学习 2、能力目标：能够听懂自然的语言，能够通过实际行动保护大自然。 目标 3、知识目标：感受大自然带来的快乐，学会听懂大自然的语言，增强环保意识，自觉保护大自然。 重点 感受大自然带来的快乐，懂的感恩自然，保护自然。 难点 感受大自然带来的快乐，懂的感恩自然，保护自然。 教学过程 教学环节 导入新课 21、 教师活动 提问：你更喜欢在户外玩耍还是在室内玩 思考问题。 学生活动 问题导入。 设计意图 耍？为什么呢？ 22、 社会现象：越来越多生活的城市的人们会利用周末、节假日的时间，到附近的农家乐、果园进行游玩，利用难得的空余时间去体验田

园生活。你知道这是为什么吗？ 23、 导入语：在大自然里，我们可以感受到很多的快乐。 讲授新课 【大自然中的快乐】 1、 你喜欢在大自然的怀抱里玩耍吗？你有没有和大自然快乐玩耍的合照？如果有，展示给我们看看，如果没有，试着画一画，说说你们在玩些什么吧！ （1） 我和爸爸妈妈利用周末的时间，到郊区的果园采摘樱桃。 （2） 我最喜欢跟着大哥哥大姐姐们到田地里玩耍，水车转呀转地唱着欢快的歌。 分享。 通过展示照片、画画等方式，以具体的图像进行感受，帮助学生直观感受在大自然中的快乐。 进一步分享不同季节可以有怎样不同的玩法和感受，增强学生对自然的喜爱之情。并由此懂得自然给我们人来带来的快乐，懂得感恩自然。 2、 小观察：他们都在玩什么？（课本第32-33页） 3、 朗读诗歌：大自然中的快乐。 4、 自然大玩家：大自然中有许多好玩的东西，有许许多多的快乐。你会玩吗？我们一起来比比看，谁才是自然大玩家吧！请你说一说，不同的季节，我们都可以玩些什么呢？ 5、 畅谈自然：请你说说你最喜欢的季节，你为什么喜欢这个季节呢？ 6、 总结：大自然给了我们四季不同的感受，带给我们许多许多快乐的回忆。我们要对大自然说声：大自然，谢谢您！ 7、 播放视频《感恩大自然》 【大自然的语言】 1、 过渡语：在大自然怀抱中成长的我们，感受了自然母亲带给我们的种种快乐，那么，你能听懂大自然母亲对我们说的话吗？ 2、 自然语言专家： （1） 天上的白云，是大自燃的语言。白云飘得高，是大自然想对我们说什么呢？ 思考。 分享。

（2） 地上的蚂蚁，是大自然的语言。蚂蚁忙着搬家，是大自然想要对我们说什么呢？ （3） 水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。看到它们出现，那是大自然想要对我们说什么呢？ （4） 大雁集队南飞，就像“人”字一般。看到这种景象，那是大自然想要对我们说什么呢？ （5） 大树树干里有着一圈又一圈的纹路，那是大自然想要对我们说什么呢？ 3、 总结：大自然的语言啊，真是妙不可言。认真看，仔细听，我也有我的发现。你还能听懂哪些大自然的语言呢？说说看吧！ 4、 自然语言知多少： （1） 燕子归来是到春天啦. （2） 树叶变黄是秋天啦。 （3） 河水结冰是冬天到啦。 （4） 动物往高处走是水灾征兆。 （5） 动物的冬眠是冬临征兆。 （6） 蜻蜓低飞是下暴风雨的征兆。 5、 一起来朗诵：读懂大自然的语言。 6、 自然妈妈，我来保护你：你要怎么保护大自然呢？ 课堂小结 大自然不仅带给了我们食物等生活所需的物品，还带给我们不一般的快乐体验。大自然是我们的母亲，它孕育了人类，我们应该像爱自己的妈妈一样，爱护大自然。 板书 大自然，谢谢您 第二课时 1、大自然中的快乐 2、大自然的语言

抢答。 思考。 学会听懂一些简单的自然语言，懂得观察一些简单的自然现象。 自觉行动，保护自然。 总结提升