事。
教学重点：
朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。 教学难点：
学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。 课前准备： 多媒体课件。 教学时间：
1 课时 教学过程： 一、导入新课。
1．同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节。
瞧，图上画着什么呀？ 出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词挂满?、数量词一颗颗?，来体现红枣儿的大和多。 2．枣儿长得可真好！想不想摘些来尝一尝？这不，咱们这位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。 出示刺猬图，出示课题，齐读。 3．它是谁呀？出示刺猬?，再读。 破折号有什么作用？ 二、检查预习情况。
1．大家课前都预习过课文了，现在老师先来检查一下大家预习得怎么样。 出示预习要求：
(1)轻声读课文，读准字音，读通句子。
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(2)边读边思考：
课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？ 2．指名分节读课文，师生共同点评。
3．课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？ 出示两幅课文插图，明确 2～9 节讲了第一件事，10～15 节讲了第二件事。 三、小组合作，归纳课文主要内容。
1．四人学习小组分别轻声朗读 2～9、10～15 节，讨论： 课文写了刺猬的哪两件事？ 2．集体讨论交流。 归纳板书：
一天晚上，刺猬偷枣儿。
第二天晚上，刺猬用刺击退了大黑狗。
3．课文主要讲了什么？ 四、细读课文，体会作者情感。 1．刺猬是怎样偷枣儿的呢？默读 2～9 节，圈出刺猬偷枣时的动作。
学生交流，归纳板书：
爬 停住脚 摇晃 掉 归 滚 驮 跑 2．刺猬偷枣儿的本事怎样？从哪些动作能看出？ 引导学生体会摇晃?、归拢?体现了刺猬的聪明、机灵。
3．刺猬不但偷枣儿的本事高明，而且护身的本事也很大。 我们再来看看它是怎样用刺击退大黑狗的。
默读 10～15 节，用○?圈出刺猬的动作，用---?划出大黑狗的动
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作。
学生交流，归纳板书： 刺猬：
出来散步缩成一团 大黑狗：
扑掉过头去哀叫着溜走 4．连续两天晚上，小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿，如何用刺击退大黑狗，他觉得刺猬怎么样？ 出示我?赞叹刺猬的两句句子，指导朗读。
5．是啊，刺猬聪明、机灵，本事真大，小作者可喜欢它啦，所以把它称为(生接)带刺的朋友。
五、学习文中的事例介绍刺猬独到的本领。
1．那么学了课文，你喜欢刺猬吗？能不能来夸夸它？ 出示两个说话练习，学生任选一个准备。 指名交流。
2．请两个学生分别介绍两个事例，与老师合作介绍带刺的朋友刺猬。
出示说话练习。 师：
我有一个带刺的朋友，它就是刺猬。 生 1：
刺猬偷枣儿的本事真高明啊！ 生 2： 刺猬不但，而且。 师：
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我真喜欢这个带刺的朋友。
3．连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方？这句话起了什么作用？ 引导学生体会介绍完一个事例，要介绍第二个事例时可用过渡句连接。
4．谁能连起来介绍一下刺猬？指名介绍。 六、写作小实践。 板书设计：
带刺的朋友 (第一段)写秋天的枣树 (第二到十段)写刺猬偷枣 (第十一段到十二段)写我对刺猬偷枣的感受。 教学反思：
整堂课比较顺利，但前半节上得比较从容，后半节上得比较仓促。 归纳课文的主要内容是这节课的重点，学生在小组讨论时花了大量的时间读课文，却没有具体讨论归纳，以致于交流时，学生讲了大段意思，却没有归纳出重点。
可见学生的概括能力还有待于培养提高。
这节课教学目标得到了落实，学生在课堂上反映出的问题也属正常。
整堂课气氛轻松活跃，学生兴趣浓厚，积极投入，教学效果良好。 8 2019 新人教版部编本三年级上册语文《 口语交际：
身边的小事 》 教学设计 教学要求：
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1．通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。 2．在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。 3．愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。 教学重难点：
学会做力所能及的小事。 课前准备： 学生：
提前收集身边的小事和自己做的小事。 教学时间： 1 课时 教学过程： 1．激趣导入。
上节课，老师跟大家讲了观察身边的小事?的原因。
那么，这节课，我们继续讨论我们身边的小事?还有哪些不文明的现象。
2．首先，学生汇报自己收集到别人的小事有哪些。
(35 名学生) 3．其次，学生讲述自己做过的小事有哪些？(35 名学生) 4．讨论并小结：
刚才，同学们都讲了自己做的小事和别人做的小事。 那么，老师想问一问：
2019新人教版部编本三年级上册语文第七单元教学设计
