《韵律操》 王风华
教学内容:热身活动韵律操
【教材分析】: 本节课的主题是自编操即韵律操,目的增强学生体质,发展学生的身体素
质。课的开始,创设情境(配有音乐)学生在老师的带领下进入生态园模仿动物行走,以达到热身的效果,使学生在轻松愉快的气氛下迅速地进入角色,从而能更好地投入到课堂的学习中来。通过本节课的学习,使学生熟练掌握动作技术。最后,通过游戏培养学生团结合作,勇敢面对困难和战胜困难的精神,从而增强学生的意志力和不畏艰难的精神和竞争意识。
学情分析:教学对象是一年级学生,该班有60名学生,其对基本动作要领不理解,不具
有一定的基本知识和技术,其身体状态良好,但是好动,注意力不集中,需要教师的协助才能完成学习。 教学目标:
1、 认知目标:通过本节课让学生认识自编操,并体验自编操。 2、 技能目标:通过本节课的内容发展学生的协调性,灵敏性。
3、 情感目标:通过本节课的内容,培养学生团结合作下,不畏艰难的精神并增强其竞争意识。
教学准备: 教学器材与场地
篮球场、一台音响、呼啦圈4个、体操8个、皮筋2根、竹竿4根、正方体4个、气球若干
教法指导:
本课以《体育与健康》课程标准为依据,从学生的身心特点及发展需要出发,为增强学生体质。促进健康为目的,以创新情境的形式来激发学生参加体育锻炼的兴趣,促进学生的身体素质的发展。
教学过程: 开始部分:
课堂常规:1、集合、整队
2、检查人物及服装
3、宣布本节课内容并提出要求 4、安排见习生
组织形式:成六路纵队集合
要 求:学生“快,静,齐”。听指挥,精神饱满。注意力集中。
准备部分:
热身运动:模仿动物走
组织形式:教师领做,围成一个圆圈(音乐伴奏)。
要求:学生积极参与,动作形象。同学间距离恰当,注
意安全,身体进入准备状态,情绪状态佳,注意力集中。
基本部分:
一、 自编操:
(一)教师示范教学
1、 学生列队练习
2、 教师边讲解边示范,教师动作语言形象,以启发学生模仿并练习 3、 教师巡视
4、 教师纠正错误动作 (二)练习
1、分组练习:
(一组和儿组,三组和四组)两两面对站立进行练习,互相指导并纠正,教师巡视。
2、自练:学生原地练习,教师巡回指导,并反馈信息教师鼓励学生。 3、集体练习:教师进行集中指导,并提出注意事项。 二、游戏:越过障碍
方法:学生分成四组,成四路纵队站立,并面对起跑线。教师示范游戏过程。教师发出“预备”口令后,每组的第一名队员分别走到起跑线上,教师发出“开始”口令时,各组队员开始起跑,越过障碍。当本队前一名队员原路返回时击掌(击一下队员的手掌),下一队员继续越过障碍,一次类推,先进行完得一组为获胜组。
要求:学生按规则进行。
结束部分:
1、 放松操(配乐)
2、 小结本次课的情况,鼓励学生 3、 师生再见 4、 收拾器材 七、 教学反思:
通过本节课的教学,首先,让我认识到作为一名教师要不断学习,努力提高自己的业务水平和专业素质。在这与时俱进的时代,要革新理念,选择适合学生身心特点的教学方法。充分
体育《热身活动韵律操》教案
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