三、个别化教育计划 A 家长的期待及建议
1．家长对学生的期待： （请在（ ）内打“”表示）
基本能力的提升：（）感官知觉 （）粗大动作 （）精细动作 （） 认知能力 （）沟通表达 （）社会交往能力 力 （）情绪控制能力 □ 其他说明：
2 ．您希望学校提供哪些家庭服务（请在（
）内打“”表示）
（）生活自理能
（）提供有关书籍刊物 （）家长课程 （）安排个别咨询辅导
（√）协助使用社会资源 （）参加家长座谈会（）参加家长互助团 体
□其他：
3 ．就整体而言，您觉得最需要帮助的是什么请依照需要程度，依
序在（ ）中填上 1～5
（ 5）提供教育资料 （2）专业人员指导 （1）心理支持 （3）社会福
利资源 （4）休闲娱乐 □其他：
被访谈人签名
2016年9月14 日
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B 送教上门工作计划学校送教上门工作计划表
20 16 —— 20 17 学年度
送教教师：
第一 学期
学生姓名：
为贯彻落实教育局的精神， 保障因生活不能自理等客观原因不能到学
校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为残疾儿童“送教
上门”工作。现制订具体工作计划。
一、指导思想
以教育局有关文件精神为指导， 积极探索重度适龄残疾儿童少年 “送
教上门”教育工作经验，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务时间
学 期 工 作 计 划 （ 长 期 目 标 ）
每个服务对象每月 “送教上门” 不少于 2 次，每次送教课时
1 小时
左右。
三、工作要求及措施
1
、送教前，送教老师要写好了个别化计划， 针对学生残障情况写好
辅导计划，对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等。
2 3
、经常与家长联系，了解孩子的成长情况，做到活动有跟踪。
、整理并收集关于家庭特殊教育系列系统知识， 帮助家长掌握辅导
孩子的具体方法。
4
、鼓励家长认真学习教育残疾子女的信心， 让他们有信心、 有干劲
参与对子女的教育中来，做到不放弃、不遗弃。
5
、建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、
教学过程资料，训练记录等
计
作 月份
送教内容
划 教具准备 备注
9 月
1、入户家访，了解 学生现状，制定教育
计划。
2、确定送教上门授
课方向
积木、不同几何形状的卡片、
笔、纸张、球、胶棒、剪刀
1、认识常见的颜色，
10 月
培养动手操作能力。 2、建立 11-15 数字
概念。
颜色 ppt 、不同颜色图片、 油
画棒、计数器、小棒、积木
11 月
1、手指灵活度训练。
2、学习电脑的简单 笔记本电脑及相关学习软件操
作。
12 月
行装饰画面，有规律
1、运用不同颜色进
2、能够辨别亲属关
涂色。
油画棒、涂色卡片、游戏道
系，培养与他人沟通 具、照片、人物关系图等的
能力。
2016
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年9月1日
4、送教上门个别化教育计划(能力描述、家长需求、长短期目标).docx
