“地球的运动”复习课教学设计
一、 教学目标
1. 说出地球自转和公转的基本特征（方向、周期和速度） 2. 观察二分二至日图，归纳太阳直射点的回归运动
3. 分析地球自转的地理意义：昼夜交替；地方时；沿地表水平运动物体的偏移 4. 分析地球公转的地理意义：昼夜长短和正午太阳高度的变化；四季和五带的划分
二、 教学重点
1. 分析地球自转的地理意义：昼夜交替；地方时；沿地表水平运动物体的偏移 2. 分析地球公转的地理意义：昼夜长短和正午太阳高度的变化；四季和五带的划分
三、 教学难点
1. 学会计算地方时和区时
2. 归纳昼夜长短和正午太阳高度的变化规律
四、 教学方法和教学手段
教学方法：自主学习法 + 合作探究法
教学手段：ipad教学（网上自主学习 + 课堂互助探究） 教学资源：PPT课件；视频文件；复习学案 （分为课前和课上）
五、教学过程
教学环节 环节一 课 前 自 主 学 习 教师活动 1、 课前网上发布内容 学生活动 1、 网上学习任务 设置意图 通过视频的形式进行学习，使文字内容形象生动技术应用 (1)提供视频文件、 (1) 用ipad观PPT 看视频文件。 ipad 视频化，从而提高学文件 PPT (2) 自主复习学案 (2) 在ipad上(3) “知识结构”的讨论 登陆北京 四中网校平台，生学习的兴趣。 学生通过在网上1 / 1
2、登陆北京四中网校平台，获取学生作答情况的数据，根据数据整理出学生存在的问题。 (1) 共性问题 网上提交自主复作答, 可以及时习学案的答案。 获得反馈，明确(3) 用ipad在北京四中 网校平台上进行“知识结构”的自己的问题所在。 老师可以获取系统数据，及时了解学情 客观题：2、6、8、 网上讨论。 12 主观题：表述不规范， 知识错误 (2) 个性问题 客观题：1、3、4、7、9、10、11 主观题：不区分大小写 1、自主复习反馈 (1)用ipad展示课 环节二 课 堂 合 作 探 究 前学生完成网上任务的整体情况。 (2)展示课前学案中存在的 共性和个性问题。 1、 对于课前“知识结构”的网上讨论，小组代表培养学生交流、合作的能力。 进行现场展示。 培养学生分析问2、 解决自主复习学案中存在的问题。共性问题题，解决问题的能力。 ipad PPT 培养学生举一反三的能力。 2、疑难问题解析 通过听老师讲解(1)自主复习学案中的共性问题老师进行详细讲解。 (2)自主复习学案中的个性问题通过小来解决，个性问题小组内部相互讨论解决。 3、 独立在ipad1 / 1
组讨论、合作探究的方式来解决，并展示交流。 3、课堂检测 网上完成，交流展示 讨论话题： 能够运用今天所学环节三 习的知识，从地理视课 角解释生活中的一后 些地理现象（比如楼讨 间距大小、房屋坐北论 朝南、影子长短变化等） 上完成课堂检测，然后展示交流 课下用ipad进行网上讨论 培养学生养成用地理思维分析问题的好习惯 PPT 六、板书设计
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1.3《地球的运动》复习教案
