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八年级下册《巧用word的邮件合并功能》
说课稿
八年级下册《巧用wrd的邮件合并功能》说课稿 老师们、同学们，大家好！今天我的说课题目是《巧用wrd的邮件合并功能》，下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说教学效果的预测等五方面进行本次说课。
一、 说教材 （一） 教材简介
邮件合并功能是人教版初中信息技术八年级下册第一第三节的内容，邮件合并是FFIE的一个综合应用；可以进行批量打印信函、信封、、成绩单、录取通知书；它可以通过wrd的【工具】里的【信函与邮件】下的【合并邮件】完成，提高工作效率，具有很强的实用性。这节课的内容充分的体现了“从生活走向信息技术，从信息技术走向生活”，“学以致用”的新的教学理念。 （二） 教学目标 1. 知识与能力
了解wrd2010档的邮件合并的用途，掌握wrd2010档中邮件合并的基本功能。 2. 过程与方法
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了解wrd2010档的邮件合并的实现过程，掌握邮件合并中的主档、数据等组件的概念。
集体参与，共同亲历信息技术过程。 3. 情感与价值观
学生使用网络资辅助学习，培养自学习惯及小组协作能力；
学会欣赏和评价他人的作品； （三） 教学的重难点 理解和使用“邮件合并”功能 二、 说学情
在这堂课之前，学生们已经上过本册课本的第二节内容《无处不在的模板》，在这个第二节内容中，同学们已经学习过怎么样制作明信片模板。因此，在这堂课中可以直接利用上节课创建的明信片模板进行课程的导入，而且在这个单元的前两节课中学生们对wrd这个工具已经有了一定的了解。所以，从学生们的知识水平出发，这堂课对于大多数同学讲，知识理解上应该问题不大。符合学生们的认识特性，引入课题更加自然。
另外这节课的实用性非常强，可以引发学生们的学习热情。八年级的学生活泼好动、对新鲜事物的接受能力非常强，有利于课程的学习，在教学环节设计上可以适当增加学生们的自主探究，进一步提高他们学习的积极性与创新意识。
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三、 说教法和学法 （一）教法 1.新课导入法
新课导入有利于激发学生的学习兴趣，有利于调整学生的学习心态，便于联络师生之间的感情，同时也可以激发教师自身的教学激情。 2.任务驱动法
任务驱动教学法是现阶段最常使用的教学法之一，信息技术教学以应用为主，开放性任务驱动可以充分培养学生的问题解决能力和协作精神，从而发挥了学生的主体作用，体现教师的主导作用。 3.示范教学法
教师直接进行演示操作，学生从教师的示范性操作中学习操作的步骤和方法。这是一种重要而非常有效的教学方法，关注知识学习和能力培养，有利于教师主导，学习过程可控性好，学习效率高。这种教学法能够很直观的让学生从教师的示范操作中学到操作方法，从而完成学习任务。 （二）学法
自主探究、小组协作，充分发挥学生的主管能动性，激发学生的学习兴趣。 1．探究学习法
科学探研既是一种教学方法，也是一种学习方法。我在
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