四年级美术趣味游乐园
教案
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
人课题 作者 教版四年级上册第8课 《趣味游乐园》 梁霞滕州市西岗镇高庙小学 本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。现代游乐园从其布局到每一个游乐设施的设计制作都具有很强的视觉美感。游乐设施各式各样，针对不同的人群特点，设计大胆新颖，具有创造性。这些游乐设施在带给人们不同的感官刺激和愉悦的同时，在视觉审美的过程中也带给人们美的享受。 教材先后呈现了游乐设施标志、游乐园设计草图、各种有趣的游乐设施图片，其目的是除了通过图片给学生的创作带来一些启发外，还能让学生了解大家喜爱的游乐园离不开美术在生活中的应用，从而激发学 生热爱集体、热爱生活的思想感情。 造型·设计 1、通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。 2、学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力，探索用各种材料表现游乐场特有的气氛。 3、培养爱护公物、乐于助人、勇敢向上的精神，激发学生丰富的想象力和创造精神。 一、教材分析： 二、教学领域： 三、教学目标： 四、教学重点：体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、重、难点： 动作的美感。 难点：尝试各种绘画工具，引发丰富的想象力，感受创作的喜悦与乐趣。 五、教学准备： 1．教具：围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐场图片、影视资料等。 2．学具：准备绘画工具和资料。如画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。
六、课时 教学环节 一课时 学生 活动 学生纷纷交流玩过的游乐器这里从生活入手，使学生快速的兴奋起来，回忆自己游玩时候的场景，为自己的创作打下基础 精彩画面定格，帮助学生回忆，为他们的更好表现打下基础，激发学生创作的欲望。 设计意图 七、教学过程 教师活动 1.谈话交流： 引导同学们喜欢玩吗那你们都喜欢去哪里玩 阶 段 2.观察发现： 师：看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所，老师的儿子也特别喜欢去那里玩。今天老械和当师带来了几张前几次去玩时拍的照片，同学们时的心看一下，我们都玩什么了（ 播放游乐场游玩时的照片，突出游乐设施和人物表情的） 师：这些器械你们玩过吗那同学们还玩过什么游乐器械怎么玩的，心情如何 发3.探究交流： 看展师：游乐场真是一个让大人孩子都流连忘返的游乐场乐园，今天就让我们一起去趣味游乐园（板书阶资料照课题），把最快乐的时光记录下来吧。 段 片如跷师:今天老师带来了很多游乐场的图片，让我们跷板、一起看看这些器械都是什么呢？他们有什么特滑梯、点呢？ 海盗师：其实现在的游乐场已经不仅仅局限于公船、过山车、园。很多小区、商场、快餐店等等地方也都有疯狂老很多的设施供大家玩。（播放生活中常见的各鼠、碰
情。
碰车、在课堂中教师旋转风师：这些游乐设施好玩在哪里？ 让学生车等等总结：游乐场项目的多样性，新奇有趣的造带着愉型，齐全的设施，人们夸张的动作和表情，都的图快的心可以体现游乐场的好玩。 片, 情欣赏4.探究启发： 学生互范作，师：同学们在游乐场里玩一定是很高兴的事发表交相交情，不要忘了把自己的欢乐用画笔记录下来流。 流自己的感学生欣呀。今天老师就带来了很多同学的作品（欣受，培赏作，养学生赏、展示优秀作品） 发表交的自主师：这幅画画了什么内容使用了那些表现手法流自己学习能构图和色彩有什么特点选用了什么材料作画师的感力，形生互相交流。 象思维受，如（1）表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。 能力。 自己最（2）写实或大胆想象。 通过学喜欢的生用语作品及言说一理由。 说使学中小型游乐设施） 生能够吸取别人的想法然后再进行构思，这样为画面的构图做准备。 实1.师：看了这么多的作品，很多同学也一定急践着把自己的快乐表现出来吧你打算怎么样来表现这个题材选什么内容用什么技法来表现请大阶家在组内交流一下吧。 段 师小结：介绍各种表现技法，如线描、刮画，学生闭在创上眼睛作期间用心倾播放音听 乐有助于激发剪贴画等多形式表现。 学生的2.出示作业要求：用绘画的形式个人或小组合
作表现儿童游乐园的场面，要求主题突出，主次分明，色彩鲜艳，具有趣味性。 3.创作阶段：（播放背景音乐）教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有动感的作品；对学生进行技法指导。 评展示评议，交流感受。 学价老师已经看到很多有趣味性的作品诞生了，谁生欣阶愿意先上来把你的作品和大家分享一下说说自赏、比段 己作品表现的是什么你是怎样抓住人物玩时的较并提表情的？ 出改进 意见 1．请学生到前台展示并介绍自己的作品： 哪位同学先来给大家介绍一下你的作品。 2.引导其他学生提出修改意见：你认为她画的怎么样有哪些值得你学习的地方哪些地方还需要完善你还有什么好的建议吗 3.教师根据学生的作品情况进行评价，以肯定学生的。 结束语：看着自己这么多有动感的作品，感觉开心吗（ 开心）同学们的造型表现能力有了不同程度的提高，用画笔表现出游乐场的设施和当时的心情，能体会、融入当时那种气氛当中，希望同学们更加热爱集体、热爱生活。 拓鼓励学生用纸工和泥工的形式制作立体的 展游乐场。 阶段
灵感，同时培养学生的创作能力，绘画表现能力。 展示采用自评为主互评和教师简评为辅，让学生参与到教学中去。培养学生自信心体验成功的喜悦。同时有助于同学之间互相学习，共同进步。
四年级美术趣味游乐园教案修订稿
