资源教室教学活动记录表
时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 小结 积极参与 二（1） 辅导人 活动地点 资源教室 通过指导学生做“沙盘游戏”，对学生心理问题进行疏导，帮助他们进行心灵沟通交流，促进他们心理健康。 沙盘游戏 勉强附和 独自活动 学生比较喜欢做沙盘游戏，但同伴之间及交流较少。
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时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 积极参与 三（3）、五（1） 辅导人 活动地点 资源教室 提高学生的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到全面发展的目标。 学业与认知训练 勉强附和 独自活动 小结 由于学生的知识水平低于正常学生，在活动中要多鼓励学生。
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时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 小结 积极参与 一（2） 辅导人 活动地点 资源教室 通过运用主题式教学，激发学生学习兴趣，发展学生力量、灵敏、协调能力，培养克服困难的精神。 感统训练---小战士过河 勉强附和 独自活动 学生在模仿练习，角色扮演等活动中，参与性较高，活动效果较好。
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时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 积极参与 二（1） 辅导人 活动地点 资源教室 通过故事阅读，角色扮演，说“我最喜欢的人物”等活动，培养学生的阅读兴趣和学会分享的意识。 学业与认知训练 勉强附和 独自活动 小结 学生的阅读兴趣比上一次有较大提高，活动中参与积极性较强。
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时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 小结 积极参与 三（3）、五（1） 辅导人 活动地点 资源教室 通过沙盘游戏，让孩子能够在内心建立起一种安全感，帮助孩子去面对生活中的挫折和困惑。 沙盘游戏 勉强附和 独自活动 在游戏中，学生们面对种种障碍，能有意识的去解决问题，活动效果较好。
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时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 积极参与 一（2） 辅导人 活动地点 资源教室 通过活动，提高学生基本的生活常识和感悟力差;交给学生在课堂内外良好的学习策略与方法;在记忆力、思维灵活性、想象力等有所提高。 学业与认知训练 勉强附和 独自活动 小结 活动效果一般，学生的参与性有待提高，
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时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 小结 积极参与 二（1） 辅导人 活动地点 资源教室 通过训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动能力及改善左右脑思考陷入混乱局面。 感统训练 勉强附和 独自活动 本次训练以基础知识为主，活动中教师鼓励，多表扬，学生的参与度较高。
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时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 积极参与 三（3）、五（1） 辅导人 活动地点 资源教室 加强非智力因素的培养、训练，如自信心，注意力，学习习惯等，尽可能的使其能正常参加学习。 学业与认知训练 勉强附和 独自活动 小结 用灵活多样的方法，配合耐心的个别辅导，他们一定也能像正常孩子一样健康成长。
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时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 小结 积极参与 一（2） 辅导人 活动地点 资源教室 锻炼学生的四肢平衡、协调、平衡感以及大运动的运动能力。对于孩子自信心、持久性、抗挫性有很大帮助与提高。 感统训练 勉强附和 独自活动 学生在本节课中表现积极，活动开展的有序，有效。
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时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 积极参与 二（1） 辅导人 活动地点 资源教室 通过活动，刺激幼儿前庭平衡觉；提高孩子的注意力；强化上肢，颈部力量。 感统训练 勉强附和 独自活动 小结 本次活动，学生的参与积极性不强，教师要注重于学生之间的沟通和交流，以便活动高效的开展。
第二学期资源教室教学活动记录表
