（1）ASCII码（5分钟） （2）汉字编码（5分钟） 3、键盘及输入法的简单介绍（10分钟＋20分钟） （1）键盘与指法（5分钟） （2）输入法的简单介绍（5分钟） （3）键盘及输入法的练习（30分钟） 4、计算机病毒及安全（总计10分钟） （1）计算机病毒的概念（2分钟） （2）计算机病毒的特征（3分钟） （3）计算机病毒的分类（5分钟） 5、多媒体计算机（总计15分钟） （1）媒体、多媒体的概念（3分钟） 媒体（ Media ）就是人与人之间实现信息交流的中介，简单地说就是信息的载体，也称为媒介。多媒体（ Multimedia ）就是多重媒体的意思，可以理解为直接作用于人的感官的文字、图形图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，即多种信息载体的表现形式和传递方式。 （2）媒体的分类（7分钟） 国际电信联盟（ ITU ）根据媒体的表现形式做如下分类： （a）感觉媒体（ Preception Medium ） 感觉媒体是指能直接作用于人的感官，使人能产生直接感觉的媒体。用于人类感知客观环境。例如，人的语音、文字、音乐、自然界的声音、图形图像、动画、视频等都属于感觉媒体。 （b）表示媒体（ Representation Medium ） 表示媒体是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为研究和构造出来的一种媒体，即信息在计算机中的表示。表示媒体表现为信息在计算机中的编码，如 ACSII 码、图像编码、声音编码等。 （c）表现媒体（ Presentation Medium ） 表现媒体又称为显示媒体，是指感觉媒体和用于通信的电信号之间转换用的一类媒体，是计算机用于输入输出信息的媒体。如键盘、鼠标、光笔、显示器、扫描仪、打印机、数字化仪等。 （d）存储媒体（ Storage Medium ） 存储媒体用于存放表示媒体，以便于保存和加工这些信息，也称为介质。常见的存储媒体有硬盘、软盘、磁带和 CD-ROM 等。 （e）传输媒体（ Transmission Medium ） 传输媒体是指用于将媒体从一处传送到另一处的物理载体。例如电话线、双绞线、光纤、同轴电缆、微波、红外线等。 （3）多媒体技术的特点（5分钟） 多媒体技术具有多样性、交互性、实时性和集成性等主要特点。 多样性 多样性是指信息载体的多样化，即计算机能够处理的信息的范围呈现多样性。多种信息载体使信息的交换更加灵活、直观。多种信息载体的应用也使得计算机更容易操作和控制。 集成性 6
学生理解，笔记 集成性是指处理多种信息载体的能力，也称为综合性。集成性体现在两个方面：一方面是多种媒体信息，即声音、文字、图形图像、音视频等的集成；另一方面是媒体信息处理设备的集成性，计算机多媒体系统不仅包括计算机本身，还包括处理媒体信息的有关设备。 交互性 交互性是指用户与计算机之间在完成信息交换和控制权交换时的一种特性。交互性使用户与计算机在信息交换中的地位变得平等，改变了信息交换中人的被动地位，使得人可以主动参与媒体信息的加工和处理。 实时性 实时性是指在计算机多媒体系统中声音及活动的视频图像是实时的、同步的。计算机必须提供对这类媒体的实时同步处理能力。 三、课堂小结（2分钟）（讲解法） 本节课所学知识点比较多，但应分清主次，应重点复习需掌握的内容 四、课后作业（1分钟）（讲解法） 学生以书面形式完成作业：P 五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法） 下一节课即将开始讲授第二章的内容，这一章实践性比较强，回去应好好预习一下 7
第2章 中文Windows XP （总计12学时，包括实训内容） 课题 第一次课 第2章中文indows XP 2.1概述 1、运行环境 课时 2学时 教学内容 2、启动与关闭 3、键盘及鼠标的基本操作 4、桌面操作（配合练习） 5、任务栏及其操作（配合练习） 6、窗口的组成及其操作（配合练习） 7、菜单及其操作（配合练习） 8、工具栏的使用（主要是如何打开要用的工具栏）） 9、对话框的组成及其操作 了解windows XP的基本内容，掌握最基本的操作 掌握windows XP最基本的操作 内容较多，容易混淆 教学活动及主要语言 学生活动 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 导入： 可利用学生经常使用计算机的功能入手引出操作系统的概念。 学生回顾二、新课教学（总计85分钟）（讲解法、提问法、示范法） 使用1、运行环境（5分钟） windows利用上一章学过的知识简述即可 的基本过2、启动与关闭（5分钟） 程。 此问题比较简单，可采用提问的方式由学生回答，教师再加以总结 3、键盘及鼠标的基本操作（10分钟） （1）键盘快捷键（2分钟） （2）鼠标的基本操作（8分钟） 鼠标的基本操作主要有以下几种： ? 移动：握住鼠标进行移动。通常情况下，鼠标指针为一小箭头。 ? 指向：移动鼠标，使鼠标指针停留在某一对象上，如指向【我 的电脑】。 ? 单击：将鼠标指针对准要选取的对象，快速按下鼠标左键，一 般功能是选取对象。 ? 双击：在一个对象上快速按下鼠标左键两次，一般用于执行程 序或打开相应对象。 ? 拖动：将鼠标指针移动到某一对象上，按住鼠标左键不放进行 移动。 ? 右击：在对象上快速按下鼠标右键，一般功能是打开“快捷菜学生理解，单”。 操作 ? 滚动：是指推动中间的滚轮进行转动的过程，一般功能是完成 快捷的翻动页面或在某些图形处理软件中进行图形缩放。 8
教学目标 教学重点 教学难点 配以适当练习 4、桌面操作（配合练习）（10分钟） 先介绍一下桌面的概念和桌面的组成 桌面的操作： （1）添加新图标：可以用鼠标将对象从别的地方（如从【开始】菜单）拖动到桌面上。 （2）删除图标：可以右击桌面上的图标，然后从弹出的快捷菜单中选择【删除】命令；或选中该图标后，按下键盘的Delete键。 （3）排列图标：可以右击桌面的任意位置，然后从弹出的快捷菜单中选择【排列图标】命令。 （4）启动程序或窗口：可以双击桌面上的图标，启动相应的程序或窗口。 5、任务栏及其操作（配合练习）（10分钟） 先介绍任务栏的组成 任务栏的操作： （1）改变任务栏的大小 将鼠标移动到任务栏的边界处，当鼠标变为垂直双箭头时，拖动鼠标即可改变任务栏大小。 （2）移动任务栏 将鼠标移动到任务栏的空白处并向目的地进行拖动。桌面上的四边都可以放置任务栏。 3）隐藏任务栏 任务栏会占据一定的桌面空间，我们可以把任务栏隐藏起来。方法：将鼠标移动到任务栏的空白处右击，选择【属性】命令，打开【任务栏和[开始]菜单属性】对话框，如图2.7所示。选择【任务栏】选项卡，选中【自动隐藏任务栏】，单击【确定】即可。 6、窗口的组成及其操作（配合练习）（15分钟） 窗口的组成比较复杂，教师应举一实例进行详细讲解 窗口的操作: （1）最大化、最小化窗口 方法：单击标题栏上最大化、最小化按钮或使用标题栏上的控制菜单 （2）关闭窗口 （3）移动窗口 （4）改变窗口的大小 （5）切换窗口 （6）排列窗口 此处应该配合相应的练习，把这些操作都让学生练习一遍 7、菜单及其操作（配合练习）（15分钟） 概括来说，菜单可以分为三类：“开始”菜单，下拉菜单，快捷菜单。 菜单栏的操作： （１）打开菜单 （２）关闭菜单 （３）快捷菜单 9
学生完成教师布置的练习和实训任务 有关菜单的约定： (1)正常的菜单项与变灰的菜单项： (2)带有三角符号的菜单项: (6)后面带有组合键的菜单项： (4)前面带有“√”的菜单项： (5)前面带有“●”的菜单项： (6)后面带有“…”符号的菜单项： 8、工具栏的使用（主要是如何打开要用的工具栏）（5分钟） 9、对话框的组成及其操作（配合练习）（15分钟） 对话框的基本操作: （1）对话框的关闭 （2）对话框的移动 三、课堂小结（2分钟）（讲解法） 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结. 四、课后作业（1分钟）（讲解法） 学生以书面形式完成作业 学生上机完成本节课所讲实例及实训内容，并按教师要求上传到教师机。 五、开拓思维，同时提出新的问题（1分钟）（激趣法） 教师继续提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 第二次课 课题 第2章中文indows XP 课时 2学时 2.2文件管理 1、认识文件和文件夹 2、浏览文件和文件夹 3、搜索文件和文件夹 4、选取文件和文件夹 教学内容 5、复制、移动文件和文件夹 6、删除文件和文件夹 7、管理和压缩文件 8、重命名文件和文件夹 9、新建文件和文件夹 教学目标 理解文件和文件夹的概念，掌握文件和文件夹的基本操作 教学重点 文件和文件夹的基本操作 教学难点 内容较多，容易忘记 教学活动及主要语言 学生活动 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 复习上节课所学内容，引导出本节课知识 学生回答二、新课教学（总计85分钟）（讲解法、提问法、示范法） 教师提出1、认识文件和文件夹（10分钟） 的上节课（1）文件 问题 存放在存储器中的信息集合称为文件。在Windows中，每个文件都有自己 的名字和图标。文件名是存取文件的依据，即按名存取。硬盘是存储文件的 10
《计算机应用基础》精品课程电子教案 - 图文
