小羚羊说声“再见”，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。 “你躺在沙土里玩，多热呀！”小羚羊摇摇头说。
小黄鸡“咯咯咯”地笑了，他说：“我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。”小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀！她又走进林子里去约小松鼠。
“我不用去避暑。”小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，“夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。” 再去找谁呢？小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。小灰兔摆动着两只大耳朵说：“我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。”
小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。
师：我的故事讲完了，通过这个故事，我们可以得知，这篇文章主要是通过对话在表达意思，
所以也就告诉我们同学，在写童话故事或者续写的时候，也要发挥充分的想象力，把人物的对话设计的生活活泼，这样才能更好地吸引读者。
师：下面我们看看该怎样续写这篇呢？ 附上原文：
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。
狼想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安
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地什么心？”
小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”
狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！” 可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有生下来哪！”
狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。
师：原文大家也了解了，下面我们一边发挥想象，一边来续写这篇文章。首先看这篇文章的 题目可以是什么？ 题目：
师：写好了题目，下面我们就要进行的是文章的开头了。这篇续写的开头呢，一定要接着原
文的结尾处再开始写，所以，我们可以这样来描写，“这只大灰狼渐渐地逼近了小羊，眼看着小羊马上就成为了大灰狼嘴中的美味了……”接下来就要看你的了，你打算怎么写呢？ 开头： 1、叙述原来故事的结尾
这只大灰狼渐渐地逼近了小羊，眼看着小羊马上就成为了大灰狼嘴中的美味了……
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2、以描写小羊的动作开头
狼向小羊扑了过来，小羊迅速往旁边一闪，狼翻了个筋斗，摔在了一块大石头上，额头上立刻起了个大包，疼得它哇哇直叫。 3、小羊使用缓兵之计的开头
狼正要向小羊扑去的时候，小羊忽然大声叫道：“亲爱的狼先生，你现在不能吃我！” 4、以描写新角色开头
就在狼扑向小羊的时候，不远处传来了一阵狗叫声。 中间部分：
要写清事情发生的时间、地点、人物，以及事情发生的原因。 把每个人物的语言、心理活动描写准确到位，人物之间的对话要丰富而且有条理。 重点是要写出小羊的机敏和大灰狼的狡猾。 故事的情节设计要跌宕起伏，能够吸引读者。 最后给故事设计一个最终的结果。
此处老师可让学生进行口述，表达他自己内心的想法。 师：下面我们一起来欣赏书上为我们设计的精彩经过。 一起看重点过程的片段一、二。
重点过程这一部分，可以让学生进行分角色表演。
师：通过这两个片段的表演，我们不难得出两个写作的好方法，一个就是我们在描写对话部分时，可以进行分段表达。一个人物的语言为一段话的内容。另一个是我们在表达同一个意思的内容时，尽可能地选择不同的词语，比如同样是“说”，你可以用“喊”“叫道”“吼”
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等等，这样会让你的文章读起来富有变化，更有趣味性。 四、小结：
聪明可爱的小羊在你的笔下果然没被大灰狼吃掉，真是太好了！我们在描写的时候，记得一定要通过语言把他们各自的特点鲜明的表达出来，一定要让大灰狼和小羊的对比明显一些。
在描写人物语言的时候，你可以采用分段的方式，这样会让文章变得更加清晰一些。 相信想象力丰富的你，一定已经跃跃欲试了吧，那就赶快拿起你手中的笔，来为我们大家展示展示你具有创意的新版吧！
五、板书： 续编 题目： 开头：
1、叙述原来故事的结尾 2、以描写小羊的动作开头 3、小羊使用缓兵之计的开头 4、以描写新角色开头 时间、地点、人物 起因
经过 小羊战胜了大灰狼 写清对话及动作 神态和心理活动的描写
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结果 篇三：续写 续写
狼向小羊身上扑去，小羊拼命地往前跑，它跑到
一片树林里，看见了一个蘑菇，顿时想起办法来了。小羊吞下蘑菇，假装中毒了。等狼赶过来以后，它看见小羊躺在地上，“哎呦哎呦”地叫个不停，狼问：“你怎么了？”小羊说：“我吃了毒蘑菇，中毒了，你现在吃了我吧！” 狼很聪明，它知道吃了小羊以后一定连自己也会中毒的。它想：看来，我这次吃不到这顿美餐了，狼只好灰溜溜地走了。
小羊凭借自己的聪明机智，终于逃过了一场灾 难。
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狼和小羊故事续写
