大学生创新创业训练项目学生工作指南
一、创新训练项目工作指南
创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件预备和项目实施、研究报告撰写、功效（学术）交流等工作。
（1）通过创新训练项目，大学本科生在读期间可取得科学研究、发明创造、工程实训、社会实践的训练机缘，达到“转变学习方式、增强实践能力、发挥个性潜质”的训练目的。
（2）大学生创新训练计划的实施原则是：兴趣驱动、自主实践、重在进程。
兴趣驱动——参加项目的学生需对科学研究或创造发明有浓厚兴趣，发挥主动学习、主动探索、主动实践的踊跃性，在自身兴趣的驱动和导师的有力指导下完成创新训练项目。
自主实践——参加项目的学生需自主设计方案、自主开展研究、自主管理项目。
重在进程——参加项目的学生需注重项目的实施进程，着重强调学生在项目实施进程中在创新思维、创新实践、创新方式等方面的收获。
（3）创新训练项目以本科生为主体，旨在探索并实施以问题和课题为核心的研究性教学模式改革。
（4）参加创新训练的学生应充分发挥自身的主动性、踊跃性和
创造性，培育创新思维和创新意识，逐渐掌握发觉问题、试探问题、解决问题的方式，提高创新实践能力。
（5）创新训练项目面向本科生个人或创新团队。学生可按照自己感兴趣的研究主题和内容，由个人或创新团队提出申请。项目获批后，学生需在导师的指导下，自主进行研究性学习，自主进行实验方案设计，自主进行设备材料购买，自主进行实验数据处置，自主进行研究结果分析，自主进行研究报告撰写等工作。
（6）以本科创新团队参加创新训练项目时，团队成员数量不多于5人。鼓励不同专业、不同年级、不同背景的本科生组成创新团队，创新团队需肯定1名项目负责人，并明确每名成员在项目中的具体分工。
（7）创新训练项目选题范围要适当，要求研究内容新颖、研究目标明确、具有创新性和探索性。学生需对研究方案及技术线路进行可行性分析，并在实施进程中适时进行调整、优化和改良。
（8）参加创新训练项目的学生需处置勤学习基础知识和技术与创新实验和创造发明的关系，需注重知识学习、能力培育和创新训练三者的紧密结合，避免把创新训练变成“工匠式”或“纯经验式”的“小发明、小创造、小调查”。
（9） 通过创新训练项目的实施，学生应了解并掌握科研的基础知识、创新方法、技术手段等，增强观察、收集、分析、解读数据的能力；增强文献检索、阅读、表达和写作能力。
（10）通过创新训练项目的实施，学生应重点训练问题确认与解
决能力，批判性思维和有效表达的能力，其中包括：确认并分析所要研究的问题，构建、验证并修改研究假设，分析其他解决问题的方式，选择、设计并完善研究方案，有效控制项目研究进程，拓展解决方案的应用范围。学生应注重培育训练系统性与综合性思维、抽象性与形象性思维、批判性思维、创造性思维、正向与反向性思维、演绎与归纳性思维、收敛与发散性思维等能力。
（11）通过创新训练项目的实施，学生应注重个体与团队工作能力的有效提升，明确创新集体中个人角色的定位，组织协调在一路研究目标下的分工、协作与配合的关系，并在团队内部知道彼此理解和尊重。
（12）通过创新训练项目的实施，学生应注重沟通交流能力的培育，尤其是培育跨专业交流沟通能力，训练口头交流、书面交流、电子和多媒体交流的能力，强化学生的表达和理解能力。
（13）通过创新训练项目的实施，学生需培育项目管理能力，其中包括：项目流程管理、资金管理和控制等，合理计划并利用项目经费，遵守国家和学校的财务管理制度。
（14）通过创新训练项目的实施，学生需注重锻炼科学态度和经受能力，具有尽力克服困难和踊跃承担责任的态度，具有评估方案和决策能力，具有处置风险与不肯定性的能力，具有心理经受力和抗压力，具有初创精神。
（15）通过创新训练项目的实施，学生需注重自主学习和自我进展，培育自我熟悉能力、确认学习需求能力、时刻管理和资源管理能
大学生创新创业训练项目学生工作指南
