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三年级数学学习习惯培养计划
篇一：三年级学生的学习习惯培养计划 三年级学生学习习惯养成计划
根据三年级的学习现状，本学期三年级将重点培养以下习惯：
（一）、课前预习习惯
1、课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。
2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然不能解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。
3 预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“△”有疑问的地方在文字下面画“＿”，并在字边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。 4、预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。 （二）、课堂学习习惯
1、课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好，左边的放在左上角，右边的放在右上角。静坐齐唱或齐
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背古诗文，等候教师上课。
2、学会正确地使用铅笔、圆珠笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。
3、课堂上认真接受教师指导，真正做学习的主人，全身心地投入学习。
4、课堂上培养对多门学科的兴趣，尤其是英语、科学等学科。
5、积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿 清楚，声音洪亮，仪态端庄。、
6、有疑难问题时，及时举手发言。自己独立解决问题，并能阐明自己的观点。
7、善于倾听他人的发言，虚心听取别人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。
8、善于合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。 （三）、写的习惯
1、保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。
2、做到字迹工整，书写规范。不在作业本上乱涂乱画，
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养成写字垫纸的好习惯。不随便撕作业纸，低年级学生尽量少用橡皮，保持纸面整洁。中高年级不用修正液、修正带。 3、做作业时专心，不边玩边写，不边吃边写， 书写时先想好再下笔。
4、书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸 （四）、设施途径
第一、通过班会给孩子提出要求，并说明为什么要这么做；同时要进行训练，没有训练就谈不上习惯的培养，养成的意思就是要训练，训练中非常重要的是示范，告诉他怎么做，而且给他做样子。
第二、激励，强化。对于孩子来说，习惯的培养就是在老师、父母无数次的肯定中得到强化。要无数次肯定。 第三、欣赏。作为老师，孩子做了以后，鼓励他，表彰他，欣赏他，这些都
是为了强化他习惯的养成. （五）、采取措施
1、任课老师对照“习惯栏”，每天讲解，时时监督，天天训练，以便使学生的学习习惯的规范和自觉。
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2、三月份作为训练月，四月份各小组组织初评并重点提出薄弱环节，五月份针对薄弱环节继续训练，六月份评出“学习习惯标兵”。
3、评比将采用学生组、教师组打分来评出，最后按分数的高低评出名次。
篇二：三年级学习习惯培养计划 三年级学习习惯培养计划
随着新课程改革的不断深入发展，小学生学习习惯的培养越来越受到教育主管部门的重视。“好习惯终生受益”，要使学生具有创新精神和实践能力，就要重视学生良好学习习惯的培养，特制定计划如下： 一、意识培养
培养良好的学习习惯，首先要培养学生的习惯意识。可充分利用课内外一切有利时机，让学生明白，良好的学习习惯有利于知识的学习、能力的形成，有利于今后的学习、工作和生活，在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”，使之成为学生养成良好学习习惯的内部动力，为学生形成良好学习习惯打好基础，提供前提。
二、兴趣激发
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“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”小学生年龄小，生活阅历小，对五彩缤纷的世界有很强的兴趣。丰富多彩的活动、循循善诱的启发、宽松愉快的学习氛 围能使学生主动学习。这样，既能提高学生学习的积极性，也能增强养成良好学习习惯的效果。 三、学法指导
教学是学生在教师指导下主动探索、获取知识的过程，也是学生形成能力、思想品质、心理品质和行为习惯的过程。但是，很大一部分学生自主学习的习惯并没有养成，这就要对学生进行学习方法的指导。比如：要培养学生上课记笔记的习惯，就要教给学生怎样抓重点、记难点等记笔记的方法；要培养学生阅读的好习惯。“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯”。学生一旦熟练掌握了好方法，就会将这些方法灵活运用，良好的学习习惯便会逐渐养成。 四、强化训练
习惯是由多次重复逐渐形成的。小学生年龄小，可塑性大，期望一两次就培养起好习惯既不现实、也不科学。在开始阶段，可用一定时间结合教学内容按要求进行督查、指导。如培养一边阅读一边圈点的习惯，教师可让学生明确圈点的具体要求，并且有意识的进行分步训练，因为一次要求、一
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