考研已落下帷幕考研虽然已经结束好长时间，而它对于我来说，就像是昨天刚发生一样，清晰且深刻。
回首考研的这段经历，我收获了很多，也成长了许多。
开始基础复习的时候，是在网上找了一下教程视频，然后跟着教材进行学习，先是对基础知识进行了了解，在5月-7月的时候在基础上加深了理解，对于第二轮的复习，自己还根据课本讲义画了知识构架图，是自己更能一目了然的掌握知识点。
8月以后一直到临近考试的状态，开始认真的刷真题，并且对那些自己不熟悉的知识点反复的加深印象，这也是一个自我提升的过程。
考研一路走来，真的很辛苦，考研帮里学长学姐们分享的宝贵经验不仅能让我打起精神背水一战，还使我的复习有条不紊地进行。
初试成绩出来的这两天，酝酿了一下，我也想为将要参加下一届考研的的学弟学妹们写一篇文章，希望你们从复习的开始就运筹帷幄，明年的这个时候旗开得胜。
文章字数很多，大家有时间可以阅读，文末有真题和资料下载分享，谢谢大家。
华南师范大学传播学初试科目为 (101) 思想政治理论
(201) 英语一或(203)日语 (610) 传播史论 (810) 传播业务 参考书目为
01.郭庆光著.《传播学教程》.北京：中国人民大学出版社，2002
02.黄慕雄、黄碧云编著.《广播电视概论》.广州：暨南大学出版社，2010 03.李彬著.《全球新闻传播史》.北京：清华大学出版社，2009年3月
传播史论
专业课一的复习，我把它分成四个阶段——4-6月、7-8月、9-11月、12月，每个阶段都有特定的学习任务和学习目标，制定恰当的学习计划也是很重要的。
4-6月：打基础阶段。这一阶段主要做的就是结合大纲规定的考点，认认真真把书给看一遍，我的经验是一开始看就好好看，草草地翻一遍书个人认为并不会留下什么印象。看书的顺序我推荐是这样的：有时间可以把重要的科目多看几遍，学习的时候要注意列框架总结，最好每星期留出一天专门复习，一直往下看不总结的话，很可能回过头啥都忘了。
7-8月：巩固阶段。这一阶段结合辅导书，再过一遍书，主要目标是对重难点的掌握，扫清疑难知识盲点，同时传播史论专业的笔记可以做起来了，这份总结对于后期冲刺阶段的学习帮助是很大的。同时，暑假可以开始做些题目，用作练手。
9-11月：9月份在继续看书的基础上，可以开始准备背书了。这一轮我一边看、一边看知识点，因为后期还需要多轮重复，所以放在一开始进行记忆。关于背书的问题，一字一句地背书我认为是不太明智的，因为记忆量太大，可以先搭框架，再用关键字小点总结，还可以编些口诀来帮助记忆。这一阶段还要做的是好好研究真题，无论是名词解释还是简答，每一道题目的每个选项都要找到出处，在书上标注出来，因为真题重复考察的几率很高。比如下面这道简答题是往年真题中多次出现过的题目。所以建议大家真题还是要做的，而且尽可能多做吧，遇到重复出现的考点做好标注和笔记。重点复习一下。
为什么说马克思和恩格斯的“交往”理论是唯物论传播观的出发点? ①在马克思和恩格斯的精神交往概念和现代的传播概念之间，存在着密切的联系。二者都可理解为“以语言为媒介的人与人的社会关系”。
②以马克思和恩格斯的精神交往理论作为理解人类传播现象的基本出发点，将精神交往放在人类社会的大系统中加以考察，能够克服既往传播学研究，特别是行为主义传播学研究的局限。
③从马克思和恩格斯的精神交往理论的角度出发，精神交往是与精神生产相联系的，离开了精神生产也就谈不上精神交往。
④以马克思和恩格斯的精神交往理论为出发点，精神生产是一种生产，就必
然有它的产品，以。。为出发点有助于我们从信息的生产过程和生产结构中去寻找信息消费和信息产品的特性。
综上所述．我们不能孤立地考察传播，而应该把它放在人类生产和交往活动的总体(社会大系统)中加以考察；我们也不能抽象地考察人与人之间的信息互动，而应该把它放在具体条件下、放在与其他社会因素的普遍联系和相互作用关系中加以考察，这是马恩的精神交往理论给予我们的重要启发，也是我们考察社会信息系统及其运行规律的基本出发
真题我选用的是研教新版《传播史论》，里面不仅有真题和详解，还有关于真题的知识点、重难点总结，题库贴合实战，内容丰富但很精炼，适合考研小白全程复习，即使是刚刚接触专业课，也能迅速的将有效信息提取出来，并学会知识点在实战中的应用技巧，高效率的将真题和题库的作用发挥到了最大化。
12月：冲刺阶段。到了这个阶段，就是不断地滚动背书，达到的理想状态是在一张白纸上可以把一本书的框架内容完全写下来，然后每一个小点再进行发散背诵。后期的看书速度会越来越快，几天一轮，不断重复，这个阶段可以做一些模拟卷找找考试的感觉，学会安排考试的时间，但是市面上的模拟卷质量不高，不要太纠结对错。
一些科目的复习时，要根据自己的实际情况，进行有条理有重点的复习，比如“人类传播经历的发展阶段”这种非常有代表性的知识点，一定是重中之重，多看几遍也不为过。
人类传播经历的发展阶段
1、口语传播时代：人类开口说话—用手写字。口语的产生大大加速了人类社会进化和发展进程，却受到时空限制只能在近距离、小规模的群体中传播；（符号系统思维社会）
2、文字传播时代：以手抄为主。文字的产生使人类传播在时空领域都发生了重大变革，大大加速了人类利用体外化媒介系统的进程；
3、印刷传播时代：建立在纸张和印刷术发明的基础之上，实现了文字信息的批量生产和大量复制。印刷媒介在社会变革社会生活和社会经济中扮演了越来越重要的角色。
4、电子传播时代：实现了信息的远距离快速传输，形成人类体外化的声音
和影像信息系统，使人类知识经验的积累和文化传承的效率和质量有了新的飞跃。电子技术推动了电脑诞生。
凡是在考试中占据大量分值的知识点，大家都尽量整理好笔记，方便背诵。而且书上的每一句话都要认认真真仔仔细细地看，关于传播史论专业的知识点的笔记，个人建议不要像抄书那样整理，要进行总结有条理的记录，每看完一章，总结这一章的框架，也可以自己制作思维导图方便自己理解大的知识脉络和知识点之间的联系，这样看完脑子里会清楚许多。下面是我整理的思维导图，大家可
以作为一个参考。
传播业务
专业课二第一轮学习注重的是对知识点的细化，在听老师讲课之前我们应当将考试分析上的内容看一遍，但是不建议自己胡乱勾画，这样可能导致自己勾画的重点混乱影响后期的背诵。第一遍阅读考试分析主要是对书上本章内容有一个大概的了解，不要求完全将书上内容看懂，阅读过程中肯定会遇到很多疑难问题，在自己不懂的地方旁边做一个小小的记号提醒自己听课的时候在这个知识点上多留心一些，多听一下老师举的例子。
关于选课方面，我选择了网授课，跟着配套的视频走，在这个过程中全程跟着老师的讲义走，可以将授课过程中额外笔记记在讲义上，听完之后再整理（这也是一个比较重要的过程）。第一遍听课不建议将老师的语速调的过快，边听的过程要边思考，对于老师举出的例子要自己的脑海里先做反应，而不是等着老师讲答案。学习传播业务专业的知识的过程其实是一个很有趣的过程，要当作老师就在自己面前，学会思维上与老师产生互动。并且在此过程要多记笔记，勾画讲义上的内容。如果说第一遍看是一个预习过程，不要求考生们在脑海里对知识有太多的记忆，那第一遍听课就需要考生们理解知识点，尽量在第一遍听课过程中就将知识点弄懂，因为后期还会有遗忘，所以第一遍听课过程尤为重要。有些同学觉得听音频是相对来说比较有趣的过程，相比于看书来说更轻松。其实不是的，听课应该是很费脑力的一件事，要学会提高自己在听课中的学习效率，不能只是单纯的听老师说一遍就过去了，应该将其转化为自己的东西。这是第一遍学习中的关键一步，也是所用时间比较长的一步。如果某个知识点没有听懂，就把音频退回去反复听，直到弄懂为止，如果听完一遍觉得自己还是有很多地方没懂就应当趁着此时记忆还新鲜，马上回去又听一遍。所以，第一遍听课过程给自己设定的目标就是不要留下疑难问题， 第一遍听完老师讲的内容，脑袋里对知识已经有了百分之八十的掌握，必须通过做题来将知识点转换为考试中的应用。因此做题是必不可少的过程，它将我们脑海里的知识与试卷上“鲜活”的案例联系起来，结合生活实际运用起来。
其实不光是专业课，多做题对公共课同样非常重要，多做几遍《木糖英语真题手译》，反复钻研阅读和完型中出现的长难句，对比较难的语法句型，进行归纳总结，然后剖析，对我们提高阅读理解的做题水平很有帮助，政治同样是如此，李凡《政治新时器》对每个版块都进行了分解，不管是马原、史纲还是分值最重的毛中特，反复刷题不仅是提升做题技巧的方法，更是对基础知识的二次加固，所以不要以为刷题是专业课的专利，对公共课来说刷题同样是很重要的。说了这么多我们还是继续回归专业课。
做题还是建议用真题！！！比如下面这道论述题，就需要大家灵活运用书本的知识，结合自己的独特见解和历史现实来回答问题。
试论述电子传播的发展在人类传播史上的里程碑意义。
1、 电子传播最重要的贡献之一在于实现了信息的远距快速传播，从空间
和速度上实现了传播的突破。
2、 从人类社会信息系统的发展角度看，电子媒介的里程碑式意义还在于：它形成了人类体外化的声音信息系统和体
外化的影像信息系统。实现了声音和影像信息的大量复制、传播及历史保存，它使人类知识经验的积累和文化传承的效率和质量产生了新的飞跃。
3、 电子技术推动了计算机的诞生，计算机的出现意味着人的大脑这一信息处理中枢也开始了体外化的进程。 数字技术的发展，开创了人类传播媒介大融合的时代，形成了新形式的多媒体传播。总之，电子传播技术的发展．使人类进入了全新的、前所未有的高度信息化社会。
电子传播媒介分为有线和无线两种系统。无线电通信通过电波的发射和接收来进行。分为地上波传输和卫星传输。地上波传输需要建立多处中转发射和接收台。
电子信号的传输实现了由模拟信号向数字信号的发展。模拟方式：电子信号是以与时间相对应的、连续的电压或电流的变化来表示的；数字方式：信号以电压的有或无（即0或1）来表示。信息保真度高，抗干扰能力强，可以通过数字压缩技术传输更多的信息。
多做真题可以锻炼自己的答题技巧和检测自己对于知识考点的掌握程度，其价值不可估量，但是也不用盲目做很多年份的真题，四年的真题足够。关于背书建议一些同学：就算背书能力不强，也一定要背书。因为你在做题的时候，大致理解名词解释的意思以及简答题你很有可能会遗漏知识点。我在这里介绍一个自己的小心得,首先由大及小，可以先把每个知识点的框架背下来，再去被背小点，比如下面这个知识点，大家在了解了课本知识的大的知识脉络之后再去背诵的话会比较容易理解，并且记忆也会比较牢固，不会因为太盲目导致出现记忆混乱的现象。
传播过程有哪些基本构成要素？
（1）传播者。又称信源，指的是传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。
（2）受传者。又称信宿，指的是讯息的接收者和反应者，传播者的作用对
象。受传者并不是一种完全被动的存在，相反它可以通过反馈来影响传播者。
（3）讯息，指的是由一组相互关联的有意义符号组成，能够表达某种完整意义的信息。讯息是传播者和受传者之间社会互动的介质，通过讯息，两者之间发生意义的交换，达到互动的目的。
（4）媒介。又称传播渠道、信道、手段或工具。媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互连接起来的纽带。
（5）反馈。指受传者对接收到的讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的反作用。获得反馈讯息是传播者的意图和目的，发出反馈讯息时受传者能动性的体现。反馈是体现社会传播的双向性和互动性的重要机制。
背完之后再去从头看每一章节，一章一章的背完以后，再背这一章节的时候从大标题开始回忆，其次中标题、小标题、内容。
为什么要这么背呢？因为只有做到心中有框架，考试的时候你才会看到这个题目马上脑袋里想到这个题目涉及到哪一本书的哪一章节下的哪一个小内容，背的时候也不至于忘太快。
其次学会总结，由于要背的内容实在太多，最后反复记忆，背诵就是一个不断反复的过程，我建议这个反复的频率一定要高，这里我想讲一下我的记忆方法，即我把它叫做重点记忆法。我是把要背部分的关键点、得分点找出来，这个背诵的过程是很枯燥的，适当与做做题结合可以提高效率，不至烦躁。
关于心理
考研是一场持续战，且是一场没有硝烟的战争，建议同学们找到一个靠谱的研友。如果对方是一个很上进，学习也很自律的人，那么与这样的人一起学习，你们之间将会互相监督互相帮助，对学习有很大帮助。如果对方是一个整天只知道抱怨考研痛苦，或是在工作与考研之间犹豫不定，我劝大家还是自己学习的好。因为他们的心态绝对会影响你的学习。
在长时间的学习过程中，一定要时刻相信自己，给自己鼓励。我在大概10月到11月份时，对自己产生了怀疑。因为当时各科学习压力都很大，不仅有考研政治，考研专业课，感觉时间根本不够用，而且当时做真题也不是很理想。于是我每天学到累的时候，就会站到教室外面，一遍遍地给自己鼓劲，告诉自己也
就现在的我有这个资本可以拼一拼了，千万不能放弃。每个考研人在临近考试这几个月里都是这样的状态，千万不要觉得别人一定比你强。天道酬勤，只要你付出了，你一定会收获属于你的果实。所以我们要相信自己，相信我们都是从同一起点开始的。我在这里也要和大家说一下千万要注意劳逸结合。因为我们不是学习机器，如果一直学习效率绝对会下降，最终得不偿失。我每个星期都给自己固定的放松时间，平时如果学累了，也会适当放松放松，看看综艺听听音乐，我每次考研期间每次坚持不下去的时候，我都奖励自己可以看一个小时的快乐大本营。适当的放松是为了更好地进步。
关于复试
现在已经到了学弟学妹最关心的话题，复试，复试英语应该没有英语六级的难度，可能介于四级和六级之间，老师提问环节。老师会根据话题提问每一个同学一两个不同的问题，学生分别回答，每个问题一两分钟左右。老师提问的基本逻辑就是what、why、how，再加一些结合学习、生活的题目。总之，问题具有开放性。所以，平时练习是十分重要的；同时，对一些政策、制度也要有自己的看法，以及英文表达的能力。英语的大招就是——勇敢的说下去，你就胜利啦！
下附我自己曾经用过的一些资料截图，我都在high研网和high研app里面做了分享，大家可以自取。
新版华南师范大学传播学考研经验考研参考书考研真题 - 图文
