教 学 计 划
（2019--2020学年度第二学期）
班 级 四年级二班
科 目 数 学
科任教师
教 学 计 划
教师 姓名 班级 所带 四二班 人数 38 16 22 男 女 通过四年级一个学期的学习，大部分同学的良好学习习惯已经初步养成，都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但是由于班级存在较严重的两级学情分析分化现象，学生在学习水平上差异较大，有的学生的学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。 教材分析 这册教材包括下面的内容：四则运算;位置与方向;运算定律与简便计算;小数的意义和性质;三角形;小数的加法和减法;统计;数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了\数学广角\的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动--\营养午餐\和\小管家\，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题。
线上教学与线下教学衔接情况1.问题清单，摸清底细：教师先形成线上教学内容完成清单和作业清单，列出学生存在问题清单，梳理问题，找出学生出现的共性和个性问题，并积极思考对策，以便开学进行针对性的辅导。 2.査漏补缺，各个突破：①内容分层对于网络学习优异课文掌握熟练的同学，早自习可以自由阅读课外书目；对课文内容和方法掌握不熟练的同学，早自习组成学习小组，进行课文的阅读和知识点的复习。对已学内容做必要的强化，指导学生补充课堂笔记，完善配套的作业本练习。②对于学生存在的共性和比较突出的、有代表性的问题，进行专门的备课，安排课时，集中突破。③前后勾连，无缝对接。教材的设计整体上有一定的连贯性和递推性，在新授课时，如果与前面内容有关联，则课上可以安排一定的时间进行知识点的复习和梳理，实现知识点的无缝对接。 3.分层辅导，注重实效：①小组内互助：充分利用合作小组，充分发挥学习小组组长的领导作用，指导小组后进生做好知识点的整理笔记，监督完成必备内容的背诵。②后进生辅导先找到原因，再选择合理的辅导方式。对于问题比较突出和特殊的学生，辅导时要讲策略。 1.理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 知 2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;识与会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 技 3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知能 道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4.认识折线统计图，了解折线统计图的特点。 教学目标 1.体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感。 过程2.探索和理解加法和乘法的运算定律， 与3.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位方法 置，能描述简单的路线图。 情感态度与价值 观 1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 2.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识。 3.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 4.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
1.努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 针对我们班部分学生不爱做作业的情况，在作业检查过程中，主要采取\分工责任制\，将每个大组分成三个小组，由小组长每天早中两次检查组员作业，没有完成的由小组长负责监督补充完整，小组长的作业由班长和学习委员负责监督，对作业完成质量高的学生给予一些奖励，而对于拖欠作业或作业质量低的学生给予批评教育，若达到三次以上没达到要求的，将请家长到校进行沟通，并且一周内不能参加学习星的评比。让每个班干部分工明确，加强监督力度，做到赏罚分明，杜绝学生养成拖欠作业的习惯。 完成目标任务的具体措施 2.注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。 针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题卡的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力。每周将进行一次笔算小测，另外本学期将举行一次班级十分钟口算竞赛和一次班级笔算验算比赛。 3.加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力。每周布置一篇数学日记，让学生通过记数学日记的形式，去观察身边的数学问题，学会用数学的眼光看待一些实际问题，提高学生的解题能力。 4.在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。 5.多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
课题 题目《小学数学课堂有效性提问研究》 参与人： （题目、参与人、措施） 第二课堂 （名称、措施） 科目教学辅助活动名称：数学手抄本 措施：激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，当学生碰到自己不明白的内容的时候，可以查阅资料，还可以主动问别人，向别人学习、请教。最后，学生在完成选择的手抄本作业内容后，交给自己的组长或者老师批阅，阅者必须做好评价工作。 与老师结对，虚心学习，相互帮忙，努力提高本班成绩。 审核意见 师徒结对 学困生帮扶（对象、目标、措施） （对象、目标、措施） 同学学习不认真，利用可余时间进行辅导，组织学生多沟通，让他们积极参加各项活动，根据实际情况做题，努力使成绩提高。 同学学习成绩一般，爷爷奶奶抚养，家庭困难，贫困生帮扶 给生活上一些补住，每月给10元零用钱，学习上给一些学习用品，使她能正常完成学业。
授 课 进 度 表
时 间 4.20-4.26 4.27-5.3 5.4-5.10 5.11-5.17 5.18-5.24 5.25-5.31 6.1-6.7 6.8-6.14 6.15-6.21 6.22-6.28 6.29-7.5 7.6-7.12 7.13-7.19 7.20-7.26
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 单元 章节 1-2 3-4 5 5 5 6 6 6 7 8 9 10 授课内容 线上教学效果检测 复习线上教学1-2单元 复习线上教学3-4单元 三角形的特性 三角形的内角和 图形的拼组，单元测评 小数的加减法 小数加减混合运算 整数加减法运算定律推广到小数，单元测评 图形的运动 平均数与条形统计图 营养午餐，数学广角 总复习 期末检测 总结评估 课时 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 备注
2020年春季学期三年级数学下册教学计划线上教学与线下教学衔接计划授课进度表 - 图文
