培养孩子良好行为习惯的必要性
摘要：良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活中逐渐形成的，它贯穿
于孩子一日生活的各个方面。家长在生活中，应善于抓住日常生活的每一个细节，培养孩子良好的行为习惯，为孩子的健康成长打下坚实的基础。
关键词：培养；孩子；行为习惯
孩子的行为习惯养成最佳时期是幼儿时期，家庭对培养幼儿良好行为习惯有重要影响，孩子的年龄特点决定了孩子文明行为和良好习惯的养成需要学校和家庭的有效配合，孩子良好行为习惯的培养，不仅是自身的需要，更是社会的需要，因此具有十分重要的现实意义。
一、良好行为习惯是孩子未来成功的基石
心理学家的研究表明：一个人的成就的大小固然与他的智力有很大关系，但非智力因素，尤其是人的意志、性格、品质、习惯，对一个人的成就大小，则起着决定性的作用。前几年，有人对100位成就突出、贡献大的人进行了调查，研究他们走向成功的主要原因。这些人有的是高学历，有的并没有上过大学，家庭背景也不相同，他们的共同点是非常一致的：就是都有正确的奋斗目标、强烈的社会责任感、坚忍不拔的意志、很强的自主精神和自律能力。人的失败往往由于自己的某种缺陷所致。好的行为习惯是走向成功的钥匙，而坏的行为习惯是通向失败的敞开的门。健康的人生基础是良好的行为习惯的培养，不管是美好的品德还是较强的学习能力，一切都基于良好行为习惯的培养。
在伊索“兔子和乌龟”的寓言中，兔子天生脚快，其奔跑的速度远胜于乌龟，然而，它跑了没多久，却躺在路边睡起大觉来了。平心而论，兔子在奔跑这一行为上不可谓不优秀，但它最终还是做了乌龟的手下败将。乌龟究竟拥有什么取胜的法宝呢？伊索的描述是“一往直前，毫不停歇”。如果我们把它概括得更抽象一点，也即乌龟拥有坚韧不拔的优秀品质，而坚韧不拔的优秀品质在具体的行为过程中自然而然地转化成一往直前的优秀习惯。这个故事告诉我们：一两个哪怕是顶尖的优秀行为终究敌不过优秀的行为习惯。一两个优秀的行为可能是孤立的、偶然的，缺乏后继性的，而优秀的行为习惯才是优秀行为层出不穷的制度性保证，它甚至有可能使一系列指向明确的平凡的行为产生不平凡的整体效应。
一个地区和一个国家需要优秀的人才，而一个人要称之为“人才”，首先就要有
优秀的行为习惯。孩子是祖国的未来、民族的希望、家长的期望。把孩子培养成什么样的接班人，树立怎样的道德观、价值观、生活态度，对孩子的一生事关重要。古人云：不知荣辱乃不能成人。作为家长,如何让孩子懂得什么是对、什么是错，如何引导孩子从身边小事做起，从小树立良好的道德观和荣辱观，养成良好的行为习惯，如何将社会主义荣辱观渗透到家庭教育中是我们义不容辞的责任。
二、当前的家庭教养方式不利于幼儿良好行为习惯的养成
一位家庭教育专家说过：家庭是孩子生命的温床与摇篮；家庭是孩子生活的第一所学校，父母是孩子的第一任老师；家庭是孩子认识社会，认识世界的窗口；家庭是孩子获取人生幸福的源头??
当今社会，家长对孩子的教育越来越重视，期望值也越来越高。但其中有很大一部分家长的教育观念和教育方法存在问题。主要表现在以下几方面：
1、 父母与孩子交流的时间越来越少
这是一种很普遍的现象，父母工作都很忙，下班本来就很疲劳，还要烧饭、洗衣、做家务、带孩子，哪还顾得上和孩子交流呢？但是孩子需要交往，需要家长成为他们的朋友。
现在的孩子都是独生子女，加上现在社会家庭结构特点都是三口之家，邻里又大多数互不交往，因此许多孩子在家庭中缺少玩伴，他们非常孤单。科学家做过一个实验：小鸡找伴。就是将一只小鸡放在远离鸡群的地方，结果小鸡不吃不玩，只是拼命的叫，后来把它放进鸡群，它才开始吃、玩，并和其它小鸡一起活动。这说明动物需要交往，更何况人呢！
而现代人工作节奏加快，使家长们与孩子交往时间少了。曾记得一则广告：星期天了，一位父亲却因为工作太忙，即将出门，这时，他的孩子手捧着自己平日里最珍爱的储蓄罐站在他的面前，这里面是孩子平时一元一角省吃、省用存下的零花钱，孩子问爸爸：“爸爸你一天能赚多少钱，我用这些钱，买你一天的时间！请你陪陪我！”是啊，现在的孩子在家庭中的活动主要以玩玩具、看电视为主，他们面对的是冷冰冰的毫无生命的物体，这也是大多孩子性格内向，语言表达能力差的原因所在。可见，现在的孩子更需要朋友，他们没有兄弟姐妹，他们更想与家长交往，想要家长成为他们的朋友。而我们家长应该满足孩子的心理需要，避免因工作，家务繁忙而冷落孩子。
尤其是父亲，更应该担当起这一重任。国外有研究证明，父爱教育更有益于孩子的成长。较之妈妈的感情细腻、性情温和，爸爸则显示出的勇敢、坚毅、强悍、意志坚定等男性特征，给孩子以更大的生命激情和对事业的执着追求。就像近几年幼儿园引进男教师一样，男性与女性的互补更增加了教育的圆满效益。家庭教育也是一样，父母都参与的家庭教育才是完美的。
现代父母对一个孩子教育成功就是100%的成功，对一个孩子的教育失败就是100%的失败，家长输不起，因为现代的家庭只有一个孩子，所以我们要创造更多的时间和孩子交往、游戏，和孩子进行交流，茶余饭后、看电视时、走路之间、睡觉之前，请大家听听孩子的心声，满足孩子的交往需求，促进孩子心理健康的成长。
2、片面强调智力开发，忽视孩子全面素质的教育
有的人误认为早期教育就是智力开发，因而忽略了孩子全面素质的教育。“早教的含义包括感知、语言、动作、认知的训练，也包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养，不能顾此失彼。”在家庭教育中往往仅仅重视智力发展而忽略其他方面。
1）忽视孩子的劳动能力培养
现在的孩子大多数养尊处优惯了，衣来伸手，饭来张口。以至于表现为拖拉、动作慢、等待、退缩等。要知道集体生活，有一定的作息制度，在保证多数孩子都能完成的情况下，老师就会进行下一个活动，不可能因为你而耽误大家的时间，所以基本的生活自理能力和劳动习惯是进行集体活动的基础，家长应该重视！
2）忽视孩子的性格情感培养，溺爱娇纵
让孩子没有爱的感觉这种爱就叫溺爱。很多父母都认为我的付出不要回报，是一种境界。但是这种意识是一种错误，只有付出爱的人才能感受爱，只有孩子能感受爱，爱才能变成一种心灵的成长。
有一位下岗女工，她知道孩子喜欢吃虾，一次咬咬牙从菜市场买来，做好后端上桌。 看着孩子津津有味地吃着，自己舍不得动一筷子。眼看孩子已吃完饭，妈妈忍不住想去尝一下剩下的虾，“别动！”她的孩子说：“那是我的。”这位母亲眼含泪水，她是哑巴吃黄连，这就是她深深爱着的孩子的回报！
是孩子生下来就不会爱别人吗？不，那么“爱丢失症”的根源在哪里？这就是父母的极度关爱。“过分溺爱”、“无限纵容”滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己没有别人。过分的关心溺爱，实际上是剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和学习爱
培养幼儿良好行为习惯的必要性
