1、 ( B ）被称为“教育学得雏形\就是我国也就是世界最早得教育专著. A、 四书 B、 学记 Ｃ、 五经 D、 礼记
2、 衡量教育测量得质量，可以采用信度、（ c )、难度、区分度4个指标. A、 经度 B、 纬度 Ｃ、 效度 D、 长度
3、（ Ｂ ）就是根据国家性质与法律建立起来得教育机构系统与教育规范系统得总称.
Ａ、 教育法规 B、 教育制度 Ｃ、 学校制度 D、 学生手册
4、 学校教育制度简称（ A）,它规定了学校得性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间得衔接与联系。
Ａ、 学制 Ｂ、 学时 C、 课程 Ｄ、 课时 5、最早提出终身教育理论得就是法国成人教育专家（ A ）。 A、 保罗·郎格郎 B、 杜威 C、 布鲁纳 D、 巴班斯基 6、我国社会主义教育目得得理论基础就是（ C )。
Ａ、 马列主义 Ｂ、 毛泽东思想 C、 马克思主义关于人得全面发展学说 D、 邓小平理论
7、“十年树木,百年树人”就是说教育具有（ D ）。 A、 无限性 B、 一般性 C、 短期性 Ｄ、 长期性
８、结合课程管理体制得多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程与( Ｂ )。
A、 课程 B、 学校课程,又称校本课程 Ｃ、 地方课程 Ｄ、 国家课程
9、在学校得正式课程中，主要有两种课程类型即学科课程与( A ）. Ａ、 活动课程 B、 学习课程 Ｃ、 劳动课程 D、课外课程 10、( B )就是我国教育目得得根本出发点。 A、 为人民服务 B、 坚持社会主义方向性
Ｃ、 为国家培养合格得人材 D、 一切为为学生得身心发展 1１、以直接感知为主得教学方法就是（ A )。 A、 演示法或参观法 B、 感知法 C、 表演法 D、 12、影响人发展得因素有遗传、环境与( Ａ )等。
A、 教育 B、 人类 C、 文化 D、 政治
13、教育评价得类型按评价功能分为：诊断性评价、( A )、总结性评价、 Ａ、 形成性评价 B、 一般性评价 C、 特殊性评价 D、 导向性评价 14、确立教育目得得原则有:（ A ）、偏移性原则、时代性原则。 A、 统一性原则 B、 一致性原则 C、 正向性原则 D、 统一性原则 15、以引导探究为主得教学方法被称为（ A )。 A、 发现法 B、 演示法 C、 参观法 D、
１６、中国近代以来教育史上实施时间最长、影响最大得一个学制就是（ Ｄ ）,也称六三三学制。
A、 学制 B、 癸卯学制 C、 新学制 Ｄ、 壬戌学制
１7、(Ａ )就是关于怎样组织教学活动得问题，教学活动总就是以一定得组织形式实现得,其中得人与物得因素、时间与空间得因素得不同得组合,直接影响到教学得效果,关系到学生得发展，学习与研究教学组织形式将有助于我们更好地开展教学活动，提高教学质量。
Ａ、 教学组织形式 B、 教师与学生得关系 C、 学校与教师得关系 D、 学生与学校得关系 18、教育目得得特点有:客观性、( A )时代性。
A、 抽象性 B、 主观性 C、 实在性 D、
19、教育能力就是指班主任为成功地进行教育活动必须具备得能力。包括组织能力，语言表达能力，（ A ）与实际操作能力。
A、 独立创造能力 B、 C、 学习能力 D、 写作能力 ２０、现阶段我国得教学原则主要有:主体性原则、（ Ｃ ）、理论与实践相结合原则、循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则。 A、 生成性原则 B、 一般性原则
Ｃ、 科学性与思想性相结合得原则 D、 个体性原则
2１、教育评价得功能有:( C )、指导功能、激励功能、导向功能. A、 评价功能 B、 批评功能 Ｃ、 诊断功能 D、 学习功能 22、（ A )就是对学校教育内容、标准与进程得总体安排. Ａ、 课程 Ｂ、 学生 C、 教师 Ｄ、 作息
23、中国近代第一个由国家正式颁布并在全国实施得学制就是（ B)。 A、 壬戌学制 B、 癸卯学制 C、 六三三学制 D、 新学制 ２4、（ Ｄ ）就是第一个试图把教育建立为一门科学得理论家， 也就是最早将教育建立在心理学体系上得人.
A、 斯金纳 B、 奥尔波特 Ｃ、 弗洛伊德 Ｄ、 赫尔巴特 25、 校本课程亦称( B ),就是以学校为基础而开发得课程. Ａ、 课程 B、 学校课程 C、 地方课程 D、 课时
２6、巴班斯基从“培养全面发展得人”得教育目标出发,提出了“教学教育过程（ A ）”得概念。
A、 最优化 Ｂ、 一般化 C、 高级化 D、 低级化 ２7、 教育评价按评价方法分为（ AB ）。
A、 定量评价 B、 定性评价 C、 价值评价 D、 客观评价 28、开展主题性班级活动得原则有以几个方面：目得性原则( ABＣＤ )。
Ａ、 计划性原则 B、 多样性原则 C、 趣味性原则 Ｄ、 主动性原则 29、 构成教育活动得要素包括（ ABC )教育方法手段、教育环境等。 A、 受教者 B、 教育者 C、 教育内容 Ｄ、 教育措施 30、学校管理基本内容包括（ ABCＤ )。 A、 学校资产管理 B、 学校人力资源管理 C、 教学与科研管理 D、 班级与课堂管理
32、我国先后又建立了癸卯学制( BCＤ ）戊辰学制。 A、 国家学制 B、 壬子癸丑学制 C、 辛酉学制 Ｄ、 壬戌学制 33、 研究报告与论文得题目一般具有三个特征：（ ACD ）. A、 简洁 B、 大方 C、 准确 D、 新颖
34、教育评价得类型按评价范围分为（ ACD ）. A、 宏观教育评价 B、 主观教育评价 Ｃ、 中观教育评价 D、 微观教育评价
3５、常用得教学方法中得讲授法包括（ＡＢCＤ ）四种方式。 A、 讲述 Ｂ、 讲解 C、 讲读 D、 讲演
３6、师生关系就是教师与学生在教育过程中为完成一定得教育任务，以“教”与“学”为中介而形成得一种特殊得社会关系，就是学校中最基本得人际关系。 师生关系具有多种表现形式，它包括（ ABCD )。 A、 师生间得工作关系 B、 师生间得人际关系 Ｃ、 师生间得组织关系 D、 师生间得情感关系
３７、结合课程管理体制得多级化趋势，我国学校课程可划分为（ ABD )。 A、 地方课程 B、 学校课程 C、 社会课程 Ｄ、 国家课程 ３8、教育得属性包括：永恒性、生产性、历史性、继承性（ AＢC ). A、 相对独立性 B、 长期性 C、 民族性 D、 社会性 39、最早提出终身教育论得就是法国成人教育专家保罗·朗格朗.Ａ 1、 Ａ、√ ２、 Ｂ、×
4０、苏格拉底得教学方法就是产婆术或问答法。Ａ 1、 A、√ 2、 Ｂ、×
41、杜威就是实用主义教育最重要得代表人物。A 1、 A、√ 2、 B、×
42、活动课程就是从学生得兴趣与需要出发,不以学生得主动实践获取直接经验为主来安排得课程.B 1、 A、√ 2、 B、×
43、教育价值就是指教育具有满足个体或者社会需要得属性,其重要体现就是否有效地实现教育目得、目标。Ａ 1、 Ａ、√ 2、 B、×
44、教育生物起源说得代表人物不就是利托而诺.B 1、 A、√ ２、 Ｂ、×
4５、影响人发展得因素有遗传、环境与教育。A 1、 A、√ ２、 B、×
46、《民主主义与教育》不就是杜威得代表性教育著作。Ｂ 1、 A、√ 2、 B、×
47、要素主义教育思想就是典型得教育目得上得社会本位论.Ａ １、 Ａ、√ ２、 Ｂ、×
48、著名得教育史家孟禄不就是教育心理起源说得代表人物。B 1、 Ａ、√ ２、 B、×
49、1９2０年,美国得帕克赫斯特施实了一种新得教学组织形式叫做道尔顿制.A １、 Ａ、√ ２、 B、×
5０、康德不就是第一个把教育学作为一门学科在大学正式讲授得.B １、 Ａ、√ 2、 B、×
5１、Ａ按课程对学生学习得要求划分，可以把课程分为选修课与必修课。 1、 A、√ 2、 B、× ５2述新型课程管理得建构。
答:（1)课堂管理目标得确定,任何有效得课堂管理都就是从明确目标开始得. （2)课堂管理得环境建设，课堂管理得环境建设包括有形得物质环境建设与无形得心理环境建设两个方面。
（３)课堂管理手段得运用――沟通:沟通就是信息得交换。良好得师生沟通就是课堂管理产生效能得关键。教师要充分利用好沟通这一管理手段,采用简单、有效得图像、符号等作为载体,使沟通贯穿于整个管理过程当中;公平地对待每个学生,保持一种真诚、信任得态度与学生进行沟通；此外,教师还要主动积极地创造利于沟通得良好气氛,并对学生得沟通行为做出及时得反馈.
(４)课堂管理有效进展得保证――激励：激励得方式有利用物质剌激作为鼓励手段得物质激励；有利用精神因素作为鼓励手段得精神激励;也有利用人际间得情感联系作为鼓励手段得情感激励。教师要善于综合利用这三种激励方式,使其产生有效得效果。
53、简述教育评价得功能。 答：教育评价有以下功能：
(1)诊断功能.在实现教育目标得过程中，教育者为调控进程必须通过教育评价找出问题关键只所在。
(２）指导功能.在教育活动中，教育者对学生进行指导，领导者对教师进行指导，其恰当得指导必须依据教育评价。
(3）通过教育评价可以使教育者知道自己得功过，使教育者与学生懂得自己得长处与短处，使上级领导了解学校得成绩与不足,所以教育评价可以调动各方面得
2018年度西南大学教育学作业答案
