教育科学出版社三年级下册科学教案
意识;树立用证据表达观点的意识。
【教学重点】:绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期与开花结果期。 【教学难点】:整理观察获得的信息,发现凤仙花生长的规律, 【教学准备】:(教师准备)为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花,一张大白纸;几张主要生长阶段的凤仙花照片。(学生准备)个人的观察日记或观察记录表。
【教学过程】: 一、谈话引入
1、师:经过几个月的种植活动,我们每个人都有很多收获。今天,整理我们观察获得的信息,开个成果展示会吧。
2、生:赞成。
二、我们收获了种子
1、师:统计一下,您观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？ 2、生:(对着自己的观察记录表)汇报。 3、师:引领学生用估算的方法进行统计。(通过统计活动,学生获得了一株植物结出的种子数,意在让学生通过数据真切感受“收获”,体会植物物种得以延续并壮大的原因。)
三、我们获得了植物生长变化的数据
1、师:引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图,通过分析折线图,了解凤仙花在哪段时间里生长最快。(见书P17页制作折线图的方法)
2、师:指导学生根据观察记录,掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。 3、师:指导学生填写书上P17页上的表格。
4、师:引领学生掌握凤仙花的主要生长过程:种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。 5、师:引领学生了解植物的六种器官:根、茎、叶、花、果实、种子。
6、师:引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况,了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分与温度等条件。
7、师:根据单元起始课学生记录的植物生长变化的过程,组织学生自我评价,经历了这样的种植活动,对植物生长变化过程的认识有了哪些提升。
【作业布置】:
家庭作业:阅读“资料库”里《凤仙花》与《多种多样的茎》两篇文章。了解凤仙花的有关知识;了解“直立茎”、“缠绕茎”、“攀缘茎”、“匍匐茎”。
【板书设计】: 7、我们的大丰收
植物都有自己的生命周期
绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期与开花结果期 植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分与温度 【教学反思】:
第二单元:动物的生命周期
《教材修改个人意见》:北方的老师在教学这一单元的时候,可以用黄粉虫代替蚕的观察。因为北方的气候不适合蚕生长,而且北方没有桑叶,即使有柞树蚕但造价也很高,很不适合我们的教学,黄粉虫既经济又好购买,而且黄粉虫的一生也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,这就就是黄粉虫的生命周期。并且能够让学生经历养黄粉虫的过程,黄粉虫一生形态变化的观察与描述过程;了解黄粉虫的生长、发育、繁殖与死亡的过程。我已经实验一年了,如果哪位老师感兴趣也可以试一试。
1、蚕卵里孵出的新生命
教育科学出版社三年级下册科学教案
科学概念
1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2、蚕卵里孕育生命,新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3、在气温、湿度适合的时候,小蚕才会孵出,小蚕孵出后就要吃食物。 过程与方法
1、饲养小蚕的方法,经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。 2、观察、描述与记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察,用测量的方法记录蚕的生长变化。 情感态度价值观
1、培养饲养、观察动物的兴趣。
2、培养对动物的爱心及责任心,细心地照管小蚕。 3、能在较长的一段时间内,坚持观察与记录。
[教学重点]观察蚕卵及了解饲养、观察与记录的方法。 [教学难点]观察蚕卵及了解饲养、观察与记录的过程。 [教学准备]
分组实验器材:蚕卵,放大镜与养蚕用的小盒。
教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。 [教学过程] 一、导入新课
同学们,我们养上学期饲养过蜗牛,那么蜗牛的一生就是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么您们还知道哪些动物一生的生长变化与它们的寿命呢？同学们您们观察过蚕不？您知道她一生的生长变化与它们的寿命不？
二、学习新课 1、观察蚕卵
(1)让我们来饲养蚕,观察蚕
A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状(说明:蚕卵近似圆形,瞧上去很像小米粒,宽约1毫米,厚约0、5毫米。刚产下的蚕卵就是淡黄色或黄色的,经1—2天变成淡红、浅褐,再经3—4天变成灰绿或紫黑色,以后不再发生变化。学生观察的应该就是滞留到第二年春天的卵,颜色应该就是紫黑色的。)
B、让学生自己设计观察记录,把观察到的现象及时记录下来。 (2)仔细观察,还有什么发现？
(比如蚕卵的中心处就是凹下去的等。学生也可能会发现有黄色的卵,那可能就是未受精的卵,就是不会孵出小蚕来的。如果就是白色的,那就是已经孵出小蚕的空卵壳,如果仔细观察,在空卵壳上还会发现有小孔。)
2、从卵里出来的小生命
(1)小蚕什么时候从卵里出来,小蚕就是怎样从卵里出来的,出来以后会干什么?(让学生预测一下,目的激发学生继续观察的兴趣。)
(2)小蚕就要出来了,我们要为它准备什么呢?(学生分组讨论) (3)为什么要在盒盖上扎小孔呢？
一就是指导学生为小蚕准备好家(这个活动的重点就是为蚕的出生做准备。具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”,还要在盒盖上扎些小孔,“如果天气干燥,可以在蚕卵上洒一些水”。)
二就是课外观察蚕卵的变化;(指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕就是怎样孵出的,刚孵出的小蚕就是什么样的。)要求学生记录小蚕孵出的日期与气温,思考小蚕的孵化与什么条件有关。活动的就是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件,即需要一定的温度。
教育科学出版社三年级下册科学教案
三就是指导学习观察与记录的方法。 指导学生阅读养蚕窍门
教师小结:小蚕与其她动物一样,也就是需要一定生活条件的,我们要满足它的生活条件,它才会生长得好。
板书设计:
蚕卵里孵出的新生命 颜色
观察蚕卵大小 形状
教学后记:
2、蚕的生长变化
【教学目标】 科学概念
1、蚕在生长的过程中,身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。 2、蜕皮就是蚕生长过程中的显著特点,蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 3、蚕的生长情况与环境条件密切相关。 过程与方法
1、学习给桑、除沙等养蚕的技能。
2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。 3、用文字与图画记录及描述蚕的生长变化。 4、在观察中发现问题后,再进一步去观察。 5、对蚕的生长变化进行预测。 情感态度价值观
1、发现生命的生长变化,领悟生命的可爱与可贵,懂得珍爱生命。 2、认识到在较长的一段时间里,坚持不懈地观察记录的重要性。
[教学重点]怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所,以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
[教学难点]要鼓励学生全面、细致与科学地观察,必要时应该数一数、量一量, [教学准备]
分组实验器材:放大镜,直尺,天平;学生自己饲养的蚕。
教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为,以及蜕皮的图片或多媒体资料。 教学过程: 一、导入新课
同学们饲养就是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。 二、学习新课
1、交流蚕的生长变化
学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现与体会。(交流时,让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报与交流。)
关于蜕皮学生一定有很多话要说,也有一些问题,希望与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化,(活动的目的提高对养蚕的兴趣。)
2、观察蚕的外形与行为
(1)蚕的外形就是指蚕身体的颜色、形状,以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为就是指蚕用什么爬行,怎样爬行?蚕就是怎样吃桑叶的等。
教育科学出版社三年级下册科学教案
(2)讨论蚕的身体结构与它的生存有什么关系。 3、蚕还会长成什么样
预测蚕将会怎样变化,并指导学生下一步进行观察与记录的内容及方法。(教学的要点就是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所,以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。)
板书设计:
2蚕的生长变化
日期体长(毫米)吃食情况排便情况活动情况 教学后记:
3、蚕变了新模样
【教学目标】 科学概念
1、变蛹前的蚕就是蚕生长发育过程中的幼虫,蛹就是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形与幼虫区别很大。
2、蚕蛹被茧包裹,茧能起到保护蛹的作用。
3、蚕茧就是由一根丝组成的,蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。 过程与方法
1、观察、猜测与描述蚕蛹与蚕茧。 2、估计蚕丝的长度与抽取蚕丝。
3、用画图、语言文字记录与交流观察结果。 情感态度价值观
1、培养对动物研究的兴趣。
2、理解人类的生存依赖于自然环境,并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。 3、对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩与自豪。 [教学重点]观察蚕蛹就是本课的重点活动
[教学难点]对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察,测量茧的长度的方法。 [教学准备]
分组实验器材:蚕茧,放大镜,小剪刀,手电筒。 教师演示器材:热水,小碗,竹签,丝绸制品。 [教学过程] 一、教学导入:
同学们蚕吐丝了,丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自 己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。 二、学习新课 1、观察蚕蛹
蚕吐丝把自己裹了起来,结茧后就瞧不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着不？这就是学生们非常好奇的问题。希望学生们能作出猜测,同时能想办法证明自己的猜测。
对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。 (1)蛹的外形与蚕有什么不同?
(2)还能找到眼睛与足不?身上的环节还在不? (3)蛹会动不?它的身上长出了什么东西?
(4)在剪开的茧里还发现了什么,它可能就是什么?
(5)其她发现。(指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。)
最后的推测就是蛹还会变化不?它会变成什么模样?希望学生的推测能以一定的观察事实作为依
教育科学出版社三年级下册科学教案
据。
2、观察蚕茧与蚕丝
第一,对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察,测量茧的长度,统计全班同学的蚕茧大小、颜色,挑出最大与最小的蚕茧,它们分别长多少,宽多少?(这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小与重量就是衡量其质量的重要标准,蚕茧的大小与重量与蚕的生长发育有关。)
第二,指导学生进行拉蚕丝的活动。(“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来,绕在纸板上”等。这个活动使她们对我国劳动人民的发明有更多的认识。)
第三,教师可通过多媒体介绍给学生。教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏。 板书设计:
3、蚕变了新模样 蚕茧的形状 大小 颜色
测量茧的长度 教学后记:
4、蛹变成了什么
【教学目标】 科学概念
1、蚕蛹经过to天一15天,会变成蚕蛾。
2、蚕蛾就是蚕的成虫,分雌蛾与雄蛾。雌蛾与雄蛾交配后,雌蛾产卵繁殖后代。 过程与方法
1、观察与描述蚕茧发生的变化与蚕蛾的形态、行为。 2、在观察比较中认识昆虫的外部特征。 情感态度价值观
1、领悟到生命的神奇。
2、进一步培养观察动物的兴趣。
【教学重点】“观察蚕蛾的形态特征与行为”就是本课的重点。
【教学难点】“比较蛹与蚕蛾的形态,找找蚕蛾身体的各部分分别就是蚕蛹的哪一部分发育而来的”就是本课的难点。
[教学准备]蚕蛾。 教学过程: 一、导入新课
同学们一段时间过去了您们的蚕茧又发生了什么变化,蛹变成什么了呢？下面我们就来交流的我们新发现？
二、学习新课
1、交流我们的新发现
(1)“茧里钻出的蛾子就就是蛹变的吧?”(这只就是一种推测,到底就是不就是呢?需要学生经过思考来回答。)(说明这个问题关系到蚕蛾就是不就是蚕的另一种生命形态,对认识蚕的一生很重要。相信学生会做出合理的回答:茧里只有蛹,而我们又亲眼瞧见蚕蛾从茧里爬出来,不就是蛹变的会就是什么变的呢?当然这样的回答还需要从下面对蚕蛾与蚕蛹的对比观察中去发现更多的证据。)
(2)蚕蛾从茧里出来后,教师要提醒学生,要把它从茧上面拿下来,最好专门放到另一个比较宽大的盒子里,以避免蚕蛾把卵产在茧上,不便于卵的保存。
2、观察蚕蛾的形态特征与行为
教育科学出版社三年级下册科学教案
