教育科学出版社三年级下册科学教案
新教科版三年级下册科学目录
第一单元:植物的生长变化 1、植物新生命的开始 2、种植我们的植物 3、我们先瞧到了根 4、种子变成了幼苗 5、茎越长越高 6、开花了,结果了 7、我们的大丰收
第二单元:动物的生命周期 1、蚕卵里孵出的新生命 2、蚕的生长变化 3、蚕变了新模样 4、蛹变成了什么 5、蚕的生命周期
6、其她动物的生命周期 7、我们的生命周期
第三单元:温度与水的变化 1、温度与温度计 2、测量水的温度 3、水结冰了 4、冰融化了 5、水珠从哪里来 6、水与水蒸气 7、水的三种形态 第四单元:磁铁
1、我们知道的磁铁 2、磁铁有磁性 3、磁铁的两极
4、磁铁的相互作用 5、磁力大少会变化不 6、指南针
7、做一个指南针
新教科版三年级下册科学教学计划
一、指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养她们的好奇心与探究欲,发展她们对科学本质的理解,使她们学会探究解决问题的策略,为她们终身的学习与生活打好基础。
二、全册教材分析:
1、全册内容情况与各单元教学目标:
本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
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“植物的生长变化”单元,将引领学生在种植风仙花的过程中,观察绿色开花植物的生长发育历程,发现其生长变化的规律,知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程,指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能就是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元,将指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常见动物的生命过程中,以及从人体特点的观察中,认识动物与人的生命周期。
“温度与水的变化”单元,将以水为例,引导学生探究热量与物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液与气三态,研究水在融化、结冰、蒸发与凝结等过程中发生的变化,帮助她们初步认识物质就是不断变化的,这种变化就是与外界条件密切相关的。同时,帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上,安排一系列的探究活动,引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸与同极相斥等性质。并通过做一个指南针与学习用指南针确定方向等方向,了解磁铁的应用。
2、主要材料清单:
“植物的生长变化”单元
大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子,放大镜,花盆、土壤、铲子等种植工具,透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵,成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。
“动物的生命周期”单元 蚕卵,放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹,小剪刀,手电筒;热水,小碗,竹签,丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。
“温度与水的变化”单元
气温计、体温计、水温计(测量范围在一200C-}-1100C)、自制温度计模型(刻度范围在一200C-}-1100C),其她各种式样、不同用途的温度计;观察用冰块及盛放冰块的浅盘;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。
“磁铁”单元
各种形状的磁铁,包括没有标注南北极的磁铁;铁的物品、一些金属物品及非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠与大钢针;不同材质的人民币硬币((1元的钢币,5角的铜币与钢币,1角的铝币与钢币,分值的铝币);盒式指南针,做指南针的材料(可以让学生自备)。
三、教学重难点:
本册教学内容仍然属于生命世界与物质世界的范畴,但就是探究的重点有所不同,主要指导学生对变化的事物进行观察,观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容,引导学生关注事物之间的相互关系,如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质与用途的关系等。
在科学探究方面,本册的教学将进一步培养学生的观察能力与实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯与能力,并学习用流程图、循环图等方法记录观察
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结果。同时重视基本实验操作技能的培养与实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察,经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识与能力有所提升。
四、学生情况分析: 1、整体学习状况:三年级学生整体学习科学兴趣很高,学习比较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。
2、已有知识、经验:从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱。家长与某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间与机会接触大自然,更没有得到大人与老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心与探究欲望,她们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
五、提高教学质量的主要措施: 1、提高课堂效率措施: (1)、根据教材及学生的实际认真备好课,准备好活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题与作业。
(2)、在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。
(3)、进一步确立学生的主体意识,对学生的回答与作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。
(4)、在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力。
2、提优补差措施:
(1)、鼓励学生扩大阅读量,多瞧一些有益的课外书籍,并提倡学生积极参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动,以进一步提高能力。
(2)、帮助后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则,培养学生对科学课学习的兴趣。
(3)、延伸课堂内容,采取课内与课外相结合。
(4)、加强优生与后进生的联系,促使她们互相帮助,在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施:
(1)、利用学校设施优势,采用现代教育技术进行课堂教学,既激发学生的学习的兴趣,又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
(2)、重视活动的总结,注重课后交流、单元总结。 (3)、科学课堂教学要兼顾实与活。 六、教学进度表: 周次 1 2 3 起讫月日 2、18-2、24 植物新生命的开始 2、25-3、2 种植我们的植物;我们先瞧到了根 3、3-3、9 种子变成了幼苗;茎越长越高 教学内容 教时 1 2 2 教育科学出版社三年级下册科学教案
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 3、10-3、16 开花了,结果了;我们的大丰收 3、17-3、23 蚕卵里孵出的新生命;蚕的生长变化 3、24-3、30 蚕变了新模样;蛹变成了什么 3、31-4、6 蚕的生命周期;其她动物的生命周期 4、7-4、13 我们的生命周期;温度与温度计 4、14-4、20 测量水的温度;水结冰了 4、21-4、27 冰融化了;水珠从哪里来 4、28-5、4 水与水蒸气 5、5-5、11 水的三种形态;我们知道的磁铁 5、12-5、18 磁铁有磁性;磁铁的两极 5、19-5、25 磁铁的相互作用;磁力大少会变化不 5、26-6、1 指南针;做一个指南针 6、2-6、8 复习 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 6、9-6、15 复习 6、16-6、22 考试 第一单元:植物的生长变化 1、植物新生命的开始
【教学目标】:
科学概念:不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法:用感官与放大镜观察种子的外部形态特征;根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观:引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】:引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测就是否正确。
【教学难点】:观察各种植物的种子。
【教学准备】:(教师准备)猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。(学生准备)各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】: 一、听听说说
1、师:小猫就是谁生下来的？小鸡就是怎么来的呢？向日葵小苗又就是从哪里来的呢？ 2、生:思考后,回答老师提出的问题。 3、师:(出示图片)验证学生说出的答案。
4、师:植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢？
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二、想想画画
1、师:用图画与文字将植物一生的生长变化过程画下来与写下来。 2、生:在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师:展示学生画的作品。
4、师:指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师:有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但就是,我们熟悉的绿色开花植物几乎都就是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子
1、师:每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上,观察植物的种子,边观察边记录。可以借助放大镜观察。
2、师:观察植物的种子,您准备观察种子的什么？ 3、生:说说自己的想法？
4、师:您们说对了,我们观察植物的种子,要观察种子的形状、大小、颜色等。 5、生:观察植物的种子。
6、师:通过观察植物的种子,您发现了什么？ 7、生:汇报自己的发现。(师:关注学生的汇报)
8、师:不同植物的种子,从外观来瞧,它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？
9、师:要知道种子的里面有什么,该怎么办？
10、生:先预测种子的里面有什么,再掰开种子瞧一瞧。 11、生:继续观察植物的种子。观察后汇报。
12、师:(小结)不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同,但种子的里面就是相同的,都有胚根与胚芽。
四、做好准备
1、师:本学期,让我们种植凤仙花,观察它的生长变化过程。
2、师:①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料,了解凤仙花的栽培方法。③准备播种所需要的材料与工具。
【作业布置】:
家庭作业:准备凤仙花与四季豆的种子。 【板书设计】:
1、植物新生命的开始 外部:形状、大小、颜色 植物的种子
内部:胚根、胚芽 【教学反思】:
2、种植我们的植物
【教学目标】:
过程与方法:学习掌握播种技能;在教师的指导下,设计适宜的实验,观察种子的萌发过程;根据研究植物生长变化的需要,确定观察、记录的内容与方法;根据对种子萌发状况的预测,确定本阶段观察的重点。
情感态度价值观:树立用事实阐述观点的意识,即科学的实证思想;培养合作意识。 【教学重点】:播种的方法
【教学难点】:长时间坚持管理、观察与记录凤仙花生长变化情况。
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