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在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向教学设计
Adhere to the Collectivism Value Orientation Teaching Design under the new historical conditions
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在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向教学设计
前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启
迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
【重点】坚持集体主义，反对个人主义。
【难点】作为一个思想深处的认识问题，坚持集体主义，反
对个人主义又是本框题的难点。
【素质要求】 知识方面：
理解：列举小团体主义、极端个人主义的表现，指出其危害
性；
运用：根据个人与集体相互关系的原理，谈谈如何正确处理
好一个人与他人的关系。
能力方面:
提高分析鉴别的能力，本框题对集体主义的三个要求都是在
对比中论述的。这既需要从理论上作出鉴别，更需要在实际生活中予以区分。
觉悟方面：
提高支持集体主义，反对个人主义的自觉性，在实际生活中
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坚持集体主义。 观?
（设计此问题的目的是通过复习\为什么\来了解\如何做\） 导入新课
通过上节课的学习，我们知道了社会主义市场经济的性质、复习提问：
在社会主义市场经济条件下，为什么要坚持集体主义的价值
目的与集体主义是一致的，社会主义市场经济发展中的利益关系和矛盾需要用集体主义进行调节，这一切都说明社会主义市场经济与集体主义在本质上是一致的，我们必须坚持集体主义的价值观，那么在新的历史条件下，如何坚持集体主义的价值观呢?
本节课，我和同学们共同讨论这一问题。
三、在新的历史条件下，坚持集体主义价值取向（板书） 请同学们阅读教材p56-57。
教材中向我们讲述了发生在我们中学生身边的一个故事，这
个中学生只身一人，在异国他乡，没有他人的指点，意识到怎么没有悬挂中国国旗，没有他人代劳，主动、急切地提出要求要挂中国国旗，经过她坚持不懈，几经周折，终于如愿以偿。
请同学们思考回答：发生在我们身边的这位中学生的故事说
明了什么?请你对这件事发表自己的看法。
（学生议论，教师归纳）
说明这位中学生对祖国，对母亲有深厚的感情，说明这位中
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学生内心深处的集体主义、爱国主义的情感是极其深厚的。这位女中学生的这种情感，是自我教育和社会教育的过程，她从小生活在祖国的土地上，使用祖国的语言，学习着祖国的文化、历史知识，继承着祖国的民族传统和风俗习惯，她在生活中逐渐地认识和体验到自己的命运和祖国的命运联在一起，并从内心中产生出对生养自己的故乡和祖国山河、文化的一种感情，从朴素的爱国感情升华到爱国主义、集体主义的一种道德认识，一种价值观，而这种集体主义价值取向总的要求是：
“心中有他人，心中有集体，心中有国家”。如何在实际生
活中坚持集体主义呢?
1．要正确处理个人与他人的关系（板书）
人在社会中，不与他人发生联系和关系，就无法生存和发展。如何认识和正确处理个人与他人的关系呢?
（1）要尊重人（板书）
要尊重别人，不要自以为是，自命清高；要同情人，体贴人，这是尊重人的思想基础和感情基础，没有这种思想和感情，就不可能在行动上对人有尊重的表示，即使有也不会持久。
尊重人包括尊重别人的人格，尊重别人为社会所做的劳动，
尊重别人的感情、爱好、兴趣、个性、宗教、信仰和民族习惯等，人的能力有大小，贡献和分工也不同，但在人格上是平等的，大家应相互尊重平等相待。我们应当尊重老师、家长、同学。
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如：xx同志身为一国主席，仍念念不忘师生之情，在国事十
分繁忙的情况下，在美国访问期间，专程拜访自己的老师。 （2）要主动关心人（板书）
主动关心人，是尊重人的一种表现，要把别人的困难当作自
己的困难，急人所急，帮助有困难的人排扰解难。如：“希望工程”是以捐助贫困地区失学儿童读书的一项教育工程，张胜利就是希望工程的第一位受助生，自1989年开始，从小学到进入上海师范学校学习，他一直受到希望工程资助。1996年，他代表中国青年到美国亚特兰大传递奥运火炬，1997年他完成学业，毅然走上返回太行山深处的xxx小学任教，当时学校只有他一个老师和5个学生，在各方努力下，学校盖了新教室，有了13名学生，还增加了一名教师，上级破例让他担任了校长。
1998年1月10日，河北省张北地区发生6．2级地震，37
个乡镇，500多个行政村，24万人口直接受灾，800多间教室受到严重破坏，6万多名中小学生有失学的危险，全国各地纷纷捐款捐物，震后第四天北京建工集团捐款30万元，建起了灾区第一座希望小学。
（3）要尊重他人的正当利益（板书） 什么是正当的个人利益?请看教材 p58④。
“个人生存和发展需要的条件，如：个人身体的健康，个人
起码的生活条件，工作条件和学习条件”。
一方面个人正当利益应得到尊重和保护。人们在描述盲人的
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