同学们，这节课你学会了什么？学得高兴吗？
课题五：几百几十减几百几十（笔算）
【教学内容】
二年级下册第97页例4及相关练习。 【教学目标】
1、使学生掌握几百几十减几百几十的算理，能正确计算有关几百几十的退位减法。 2、培养学生初步的观察、比较、分析、推理的能力。
3、让学生感受到数学与生活的密切联系，同时受到爱护环境的思想教育。 【教学重难点】
相同数位相减不够时，要向前一位退一再减。 【教学准备】
教材第97页主题图。 【教学过程】 一、课前准备
教师出示两位数减的算式卡片，让学生抢答。 二、创设问题情境 1、出示主题图
昨天我们解决了一个问题，今天这节课我们接着来研究。 2、通过提问第二周比第一周多多少个得出：340-180 三、探究新知
1、学生思考怎样计算340-180。 2、小组交流、讨论340-180的方法。 3、小组汇报讨论结果，师板书。 口算：34个十减去18个十是16个十。
笔算：（请学生板书）用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开始算起。 4、同学们能想到两种那么好的方法来计算，而且还提醒我们竖式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐，如果不够减向前一位退1。
5、但是老师还是有个疑问：为什么百位上不是2呢？
同学们很棒，那么你能提醒一下小伙伴们，我们在计算中哪些地方要特别小心吗？ 6、这么多种计算方法，你最喜欢用哪种？
7、揭示课题：今天我们学习的是什么内容？根据学生回答板书。 四、巩固练习
1、完成教材第97页“做一做”第1、2题中有关减法的练习。
2、完成练习二十第3题。 （1）说说图意。
（2）根据图上问题列式计算。 （3）根据变化的数据进行计算。 五、课堂小结 这节课你有什么收获？
课题六：万以内加减法估算 【教学内容】 二年级下册第98页例5及“做一做” 【教学目标】 1、使学生能够综合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。
2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性。 【教学重难点】 1、在具体的情站境中，掌握加减法估算的一般方法。 2、体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。 【教学准备】 教材第98页主题图。 【教学过程】 一、复习近似数
1．实验小学今年有学生1601人，约是( )人， 2．小明家到学校有492米，约是( )米， 3．一台彩色电视机售价是1095元，约是( )元， 4．学校图书馆又买来新书702本，约是( )本。 二、新知研讨
1．引入。
师：同学们，上一节课我们学习的是什么?你能说一说吗?“明明”又给我们提出了新的问题，愿意试试吗?
2．出示问题。
展示例5如下的数据表，出示“明明”的问题：“第三、四周大约一共收集了多少个？”收集矿泉水瓶情况： 收集矿泉水瓶情况 第一周240个 第二周380个 第三周192个 第四周219个 3．讨论算法。先让学生明白：要解决明明提出的问题，不需准确计算，只进行估算就可以了。然后教师出示课题——加减法的估算。
4．探究估算方法。先让学生各自独立尝试着估计，在同组内交流，说一说自己是如何想的。然后全班交流。
5．出示问题二。问：再收集多少个，又可以再送一次? 6．延伸拓展。师：你还可以提出什么问题?能估算出结果吗? 三、形成应用
1．完成教材第98页“做一做”。独立估算，指名说一说各自的估算过程，结果是多少。 2．完成教材第100页练习二十第5题。先让学生说说题意，明白题意后独立完成。用连线的方式把鱼分装在两个筐里。
3．集体研讨完成练习二十第6、7题。 四、课题总结。
今天的学习你有什么收获？
课题七：几百几十加减几百几十综合练习 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书》二年级下册第99页练习二十第3、4、8、9、10、11、12题 【教学目标】 1、进一步巩固几百几十加减几百几十的笔算及相应的估算。
2、使学生更加明确估算策略可以不同，只要合理就行，要与实际情况相符。 3、渗透培养学生将数学应用于生活实际的意识。 【教学重难点】 1、能熟练计算几百几十的加、减。
2、能运用正确的估算策略进行加、减法的估算。 【教学准备】 相关练习题的情景图，几百几十加减几百几十的算式卡。 【教学过程】 一、几百几十加减几百几十的笔算练习 1．完成教材第99页练习二十第3题。
教师分别出示数字卡片：650，200，160，280，450，以开火车的方式要求学生连续计算
2．独立完成教材第101页练习二十的第9题。
先让学生独立完成，把结果直接填在书上，然后集体交流评价。
二、笔算解决实际问题练习
1．完成教材第99页练习二十第4题。
(1)大屏幕出示第4题情景图，要求学生认真看图、读题。说一说题中说的是什么?怎样列式? (2)讨论交流后引导学生列出算式300—150=150(度)，教育学生要保护自己的视力。 2．独立完成教材第101页练习二十第10题。
(1)大屏幕出示第10题的情景图，要求学生独立思考题意，独立列式解答，并指名学生 上台板演。
(2)集体交流汇报。让学生说一说怎样列算式?结果是多少?然后集体评价订正。 三、技能训练。
1．完成练习二十第11题的估算。 2、算解决实际问题。 (1)完成练习二十第8题。
大屏幕出示第8题情景图。引导学生分析出本题中的隐蔽条件：“小朋友已看的页码是142—143页”，进而一起估算出结果。 (2)完成练习二十第12题。
大屏幕出示第12题情景图，先让学生独立估算。学生估算结果后，引导学生对估算的结果进行分析，预测冷饮店叔叔第二天两种冷饮的进货情况。如，矿泉水比冰棍卖得多，第二天矿泉水要多进些。
四、练习总结 。 今天的学习你有什么收获？ 课题八：整理和复习 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书》二年级下册第102页内容，练习二十一第1-3题 【教学目标】 1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。
2、结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。 【教学重难点】 通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。 【教学准备】 口算卡片及大屏幕出示相关的主题图。 【教学过程】 一、准备学习
1．教师出示口算卡片(教材102页“整理和复习”第1题”)。 52+35 86—34 47+33
23+69 62—18 70—26
以开火车的方式口算，并说一说自己是怎样口算的(口算步骤)。 2．总结归纳口算要注意些什么?哪些地方容易出错。
3．口算练习。 完成第103页练习二十一第1题。两人一组，轮流出题计算，要求他们互相评价。
二、基本训练。
1．练习教材第102页“整理和复习”第2题。
(1)让学生采用不同方法独自完成第2题。(可以口算也可以笔算) ． (2)说一说自己是怎样算的。
(3)、归纳总结“几百几十加减几百几十”。如果是口算应注意哪些问题；如果采用笔算， 要特别注意相同数位要对齐；如果是进位加或是退位减又必须注意哪些问题。 2．笔算练习。 完成练习二十一第2题。
仿照第2题的形式先由教师出数，学生算；然后2个同学一组，相互出数，相互计算。 三、技能训练。
1．集体研讨教材第102页“整理和复习”第3题。 (1)大屏幕出示第3题情景图，要求学生认真观察。
(2)讨论交流题目中的条件有哪些?聪聪提出的问题是什么? (3)交流各自的估算过程及结果，集体评价订正。 2、巩固练习。
完成练习二十一第3题。 四、复习总结
1．这一单元我们学习了哪些知识内容?请你口述一遍1 2．通过本节课的复习，你又有了哪些收获?还存在问题吗? 课题九：有多重 【教学内容】
小学二年级数学下册万以内数的加减法教案
