整体的调整
[对应学生用书P77]
1．阅读方框内的《批评也要讲艺术性》《批评也要讲“艺术”》这两篇文章，谈一谈修改稿比原稿好在哪里？
[明确] (1)开头由具体事例引出，吸引读者。 (2)增加了事例分析，增强了说服力。 (3)观点分析深刻透彻。
2．文章的整体调整，包括哪几个层面？ [明确]
3．观点的发展常见有哪两种情况？
[明确] (1)沿原有的思路深化，使所谈的道理更有说服力。 (2)对观点的补充和增添。
4．结合文本中的例文，说说安排文章顺序，结构文章应注意哪些方面？ [明确] (1)符合人们认识事物的规律。
(2)服从中心的需要。怎样布局最有利于中心表达，就选择怎样布局。
(3)符合文体特点。议论文一般以“提出问题—分析问题—解决问题”的内在逻辑布局。而记叙文通常顺序是“发生—发展—变化—结局”。
5．阅读“写作实践”中的《水》，看看有何问题，如何修改？ [明确]
问题 1.材料安排太“散”，重点不突出 修改 1.材料安排上可采用水的“构成?性质?水 - 1 -
2．结构混乱，文章有“首先”，却没有“其次” 3．文章说明方法单调，行文不够生动 态变化?水的用途”顺序来写 2．可使用下定义，作比较、打比方等说明方法，使文章活泼 [对应学生用书P78]
技法1|观点的发展
观点是文章的灵魂，如果观点不正确或不准确，文章在整体上就站不住脚。如果要写出理由充分、内容深刻的文章来，就必须使观点鲜明。
观点的发展有以下两种情况： (一)沿原有的思路深化
沿着原思路多问几个为什么，挖掘一下问题的原因，想一想解决问题的方法，在文章中能表达超乎一般人的、带远见性前瞻性的看法，将某种理论使用到一般人难以企及的深度，表达某种更加完善合理的观点，这样的文章会更有说服力、感染力。如一篇关于“环境问题”的文章，立意时可能首先想到“环境问题是人类共同的问题”，就会把观点确立为“保护环境，人人有责”。但如果能追讨一下问题的根源，把观点发展为“所有破坏环境的行为，都是为了满足人们的各种贪婪的欲望。人类把本属于这个地球所有生命的环境当成了只供自己消费的资源”。如果能分析到这一点，就找到了问题的症结，文章会深刻很多。
总之对观点的深化，(1)可以在原有观点成立的基础上，由此及彼，由表及里，探究事物的本质和规律。(2)可以揭示事物的根源，可以对具体而典型的生活现象进行抽象，可以由原作文中个别事物扩展到一般事物，从而深化文章的观点。(3)还可以运用联想和引申的方法，由事到理，由小到大，由此及彼，由表及里展开，思考事物本身的意义，挖掘其深刻的思想内容，这样，文章的观点就得到了发展，内容也就变得更充实。如下文河北考生作文片段：
与坚强为伴 河北考生
一转眼，快高中毕业了，我们的心被高兴和喜悦占据，同时，也充满了对同窗依依不舍的留恋。是什么，让我们从高一一直走到高三？是什么，让老师的话语充满了让人奋进的动力？是“坚强”。
“山羊过独木桥”这个比赛项目富有哲理。双方队员两两对决，走上仅容一人通过的独木桥，相向而行。双方于桥上相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。在和对方较量的过程中，如果坚持不住，就可能被对方打败。过独木桥如此，生活亦如此。升上高中后，我们每天的学习生活都充满了竞争，高三模拟考试更是对我们的挑战，同学们之间谁也不愿意向谁屈服，于是，我们每个人都凭着坚定的决心，努力奋斗，顽强拼搏。因
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为坚强，我们有了奋战高考的勇气；因为坚强，我们离目标越来越近。
评析：①该考生并没有透彻地理解材料，立意脱离了材料体现的“规则”“合作”“双赢”等主旨，想当然地以“坚强”为题，造成了审题上的失误。
②本文是议论文。议论文是讲究说理的，开篇应鲜明地提出中心论点，本文的开头却联系了自己的高中生活，给人的感觉是缺乏议论文的严谨性，也让本文有了文体不明的嫌疑。
③虽然概括了原材料，有“对决”“过独木桥”“像山羊抵角一样”等词语，但作者并没有顺着材料的思路走，仍扣着“坚强”行文。
(二)对观点的补充和增添
事物是多侧面的，写作时，我们可能只关注了事物的一个侧面，导致观点不深刻。修改时，可以在原作观点的基础上，再辅以多角度分析或辩证分析，站在不同立场，用不同角度来分析，这样，会让思考更全面，观点也会变得更深刻。请看下面的例子：
[原稿] [修改稿] ①举手之劳无须付出多大的代价，也①举手之劳无须付出多大的代价，也无须多大的成本，无须多大的成本，简简单单，一举手、简简单单，一举手、一投足就可以做好，却给他人和一投足就可以做好，却给他人和社会带来意料不到的好效果。在现实生活中，坐公交给特需的人让座，看到老人跌倒顺手把其扶起来，公共场所顺手关灯、关闭水龙头等并不少见。举手之劳有的是一种传统习惯，有的则社会带来意料不到的好效果。在现实生活中，坐公交给特需的人让座，看到老人跌倒顺手把其扶起来，公共场所顺手关灯、关闭水龙头等并不少见。举手之劳有的是一种传统习惯，有的则是要细心观察，举手之劳看似简单，但却反映出一种内心的美德。 ②与惊天动地的奇迹相比，举手之劳微不足道，但由是要细心观察，举手之劳看似简单，小见大，细微之处见精神。古人云：“不积跬步，无但却反映出一种内心的美德。 ②曾看过莎士比亚的一句名言：“生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。”是呀，生命如火柴擦出的火苗，很快就熄灭了，而美德是永远以至千里。”一个人要成功，不仅要干大事，还要从小事做起，不仅要做好分内的事，而且还得做好分外的事。细节决定成败，只有注意细节的人，才能全心投入，对待工作严谨认真。习惯举手之劳的人，才是胸怀宽大，能替他人着想，把他人放在心上的人。社不会消失的，它会流传至每个地方，会需要温暖，人与人之间需要真诚，人人都献出一点每个人的心中，会越传越远。 评析：原稿从举手之劳的代价说起，指出举手之劳是一种美德，并对这种美德做出了高度的赞美。但由于作者并没有进行由浅入深的分析，也没有多角度地对其进行阐述，文章的内容显得较为肤浅。修改稿首先将举手之劳与惊天动地的奇迹对比，说明举手之劳有时虽微不足道，但却从中见精神。接着作者引用古人的言语，阐述细节的重要性。最后作者从人和社会的角度对细节的作用进行了阐述。修改稿由浅入深地对举手之劳的精神实质做出探究，
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爱，都来点举手之劳，社会将更美好。 多角度地对“举手之劳是一种美德”这一观点做出了论证，论说有力，观点鲜明而又有深度。
技法2|内容的增删
文章的内容是为表达某一个主题思想服务的。有些文章材料不够充实，情节不够完整，无法充分地表现主旨；而有些文章刻意追求内容“丰富”，不去考虑中心主题，结果罗列的材料游离于主旨之外，过犹不及。
1．增
有的文章给人的感觉很孤单。“孤”是单薄，只有红花，没有绿叶；只会“单线平涂”式地直叙其事，不会运用背景、旁证、对比、映照等“辅”的材料和手段来充实文章内容和加强文章的感染力。
俗话说，事实胜于雄辩。写作时切忌反复讲空洞的道理，要根据表达的需要、文体的特点，恰当地运用丰富的事例证明或阐述自己的思想或观点，这样文章才会有很强的说服力和感染力。
2．删
当然有的文章材料固然丰富，但材料“堆砌”，显得重复啰唆，有的材料还不能证明中心，这时要删繁就简。删繁就简时要注意：(1)删去内容重复的；(2)删去空洞的议论和抒情；(3)删去与主题无关的内容。这样，才会使文章紧凑，情节集中，论证合理，主旨才会更明确。
[失误例文] [升格文段] ①守住心灵的宁静，让尘埃落定； ②守住心灵的宁静，让污秽远离； ③守住心灵的宁静，学会在心灵的田野上放牧； ④守住心灵的宁静，学会在污浊的社会中纯洁；让心灵的阴霾走出峡谷，给心儿一个放飞的空间 原文段①～④有凑字数的嫌疑，而且显得空洞无物，没有选取典型新颖的材料，没有体现出创新意识，缺少打动读者的“动情点” 技法3|顺序的调整
顺序的调整是指修改文章时，对结构松散、段落关系不明的部分需要调整内容安排的顺序，调整段落结构。从内容上看，调整段落的顺序包括整体布局、线索设置、层次安排、段落划分以及过渡、照应、开头、结尾等内容的调整。写文章要合理安排顺序，结构和思路要
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守住心灵的宁静，让尘埃落定，体味陶渊明“悠然见南山”的恬淡；守住心灵的宁静，让污秽远离，学习屈原“伏清白以死直兮”的高洁；守住心灵的宁静，学会在心灵的田野上放牧，享受王维“人闲桂花落”的诗意；守住心灵的宁静，让心灵的阴霾走出峡谷，给心儿一个放飞的空间 升格文段删掉冗长赘余的句子，添加生动可感的事例，使理性分析更加深入 让读者清楚明白。安排文章顺序，应符合以下原则：
1．符合人们认识事物的规律
人们认识事物与事物的发展有时是一致的，这时可从事情的发生、发展到结果来安排结构；有时却并不一致，则可从印象最深处着手。文章结构的选择要利于读者的认识。
2．服从中心的需要
怎样布局最有利于中心的表达，就选择怎样的布局。如果结构影响了中心，就要合理调整。
3．符合文体特点
文章体裁不同，结构原则也不同。记叙文的顺序要有波澜，避免平铺直叙；议论文的顺序要合乎逻辑，不要前言不搭后语。
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高中语文第四章第一节整体的调整新人教版选修《文章写作与修改》 - 图文
