精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科： ________________ 任教年级： ________________ 任教老师： ________________ xx市实验学校
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r——
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《龟兔赛跑》教案
教学内容：
1．听：管弦乐《龟兔赛跑》 。 2．演：《龟兔赛跑》。
教材分析：
管弦乐 《龟兔赛跑》 这部作品多年来一直是我国少年儿童欣赏的主要曲目之一。
该作品将器
乐演奏与讲故事融于一体，使音乐通俗易懂， 学生一边听故事，一边听音乐，即能激起丰富 的想象，从中得到思想情感上的教育，又能学到有关管弦乐的知识。
教学目标：
1、通过欣赏《龟兔赛跑》 ，让学生初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器所表现不同 音乐形象。
2、通过创编、表演音乐剧，让学生当众展示自己的表演才能，培养孩子的想象力、创造力。 3、通过欣赏本课歌曲，使学生懂得骄傲使人落后，做事情要有毅力，要能及时承认自己的 错误等道理。
教学重点：
创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点：
学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
教学准备：
《龟兔赛跑》音乐故事、挂图、多媒体课件、头饰、双簧管、大管。
教学过程：
一、师生问好。
二、情境激趣，初步感受。 师：同学们，今天老师受到了一张来自“快乐动物王国”的邀请函，那儿的国王想邀请我们 一起去他们王国玩一玩， 大家想去吗？让我们坐上开往“快乐动物王国”的火车上吧， 坐好 了，我们出发拉。 （在汽笛声中，学生快速地依次坐上排好的小板凳上，火车头老师开） 。 师；孩子们，看，我们到了快乐动物王国了，让我们一起深呼吸，调整一下心情吧。 （多媒 体播放快乐动物王国的美丽画面，有糖果做的屋子，有能长巧克力的树，有流淌的蜂蜜河，
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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有茂密的大森林 ）
师：可是我们想进去玩的话，得先回答出国王的一个问题， 听：（多媒体播放国王的画面、声音） 国王：孩子们，我们王国里有 2 件乐器，你们能说出它们的名字吗？（展示双簧管、大管的 图片及实物）
① 让学生认识这两件乐器。
② 让学生尝试吹出它们的声音，并能区别音色有什么不同。让学生初步了解单簧管和大管 的音色，
想象和他们在音乐故事中所能刻画的动物形象。 三、深入感受，趣中悟理
a. 听故事（欣赏音乐，逐步引导）
① 国王：小朋友，恭喜你们答对了，欢迎来到快乐动物王国，正巧，我们王国里，马上要 举行一场赛跑比赛，我们一起去看看怎么回事吧。
（多媒体播放《龟兔赛跑》的 flash ，学生观看，并带着思考欣赏音乐故事，如：故事的情 绪如何，兔子和乌龟是什么样的形象，能不能听出故事分几个部分。 ） 教师小结（第一片断： “森林的早晨”第二片断：龟兔赛跑第三片断： “欢乐的群舞” ）
②师：那你们仔细听，是什么乐器的声音呢？我们听过这种声音吗？（多媒体再次播放双 簧管、大管的声音，然后分别听辨乐器音色，提出问题） 师：你们知道了究竟是什么使兔子和乌龟的形象这么生动了，
那谁来说说你觉得故事中乌龟
和兔子的形象有什么不同呢？ 师：既然他们的形象不一样， 那现在我要考考大家了， 在故事中表现他们的音乐一样吗？ （教 师鼓励学生同桌相互讨论，尝试自己找出答案）
（学生自由讨论） 教师小结：单簧管又叫黑管，是木管乐器的一种，音乐特点：音域较宽、演奏效果低音浑 厚，高音优美动人， 善于演奏快速的曲调。 所以在今天的比赛中把这种乐器声用在了谁的身 上？ 生：兔子
（多媒体显示单簧管，结合书中圆圈让学生找出哪几个词是用来表现兔子的） 师：刚刚兔子的音乐我们找到了，那表现小乌龟的音乐呢？ （学生思考、总结）
教师小结：对了，表现乌龟的乐器是大管，它又叫“巴松” ，是木管乐器中的低音乐器，音 色低沉、浑厚。让我们再次感受一下它的声音。
③ 导学生了解声音在作品中的作用 师：糟了，双簧管和木管刚刚不知跑哪儿去玩了，没了他俩会怎
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
《龟兔赛跑》教案新部编本03
